Психология человека в современном мире 2009. Том 6

1. Уровневая схема регуляции жизнедеятельности (Габдреева, 1981). Объект саморегуляции: многоуровневая система жизнедеятель­ности. Методологическая основа: структурно-уровней подход. Модель: внешний блок - открытая часть функциональной сис­темы, обеспечивающая выбор оптимальных межличностных отношений, поведения, деятельности и психического состояния; внутренний блок определяет процессы, направленные на сохране­ние гомеостазиса в относительно закрытой части системы, отве­чающей за приспособительную деятельность организма. Уровни системы: социально-психологический, личностный, уровень психических процессов, уровень психических состояний, уровень регуляции функциональных состояний. Уровни взаимосвязаны, изменение на любом из них неизбежно ведет к изменению всей системы в целом. Осуществляя целенаправленную регуляцию (управление) процессов, происходящих на уровне психических состояний, можно оптимизировать состояние всей системы. Пси­хические состояния приобретают функцию регулятора отноше­ний, поведения, деятельности и даже функционального состояния организма.
2. Осознанная саморегуляция (Конопкин, 1995). Объект саморе­гуляции: психическая деятельность. Методологическая основа: системно-функциональный подход. Модель: звенья саморегу­ляции: принятая субъектом цель деятельности, субъективная модель значимых условий, программа исполнительских действий, система субъективных критериев достижения цели-контроля и оценка реальных результатов, решение о коррекции системы саморегулирования. Процесс осознанной саморегуляции отражен как целостная, замкнутая по структуре, информационнно откры­тая система, реализуемая взаимодействием функциональных звеньев, основанием для выделения которых являются присущие им регуляторные функции, системное «сотрудничество» которых реализует целостный процесс регуляции, обеспечивающий до­стижение принятой субъектом цели.
3. Обобщенная модель регуляции психической деятельности (Го­ликов, Костин, 1999). Объект саморегуляции: психическая дея­тельность. Методологическая основа: системный подход. Модель: психическая регуляция включает в себя три самостоятельные сис­темы: текущей, ситуативной и долгосрочной регуляции. В системе текущей регуляции это уровни активационно-энергетической ста­билизации, непосредственного взаимодействия и опосредованной координации; в системе ситуативной регуляции - уровни ситуа­тивного реагирования, эмоционального овладения и чувственной устремленности; в системе долгосрочной регуляции - уровни программно-целевой организации, личностно-нормативных изменений и мировоззренческих коррекций.

4. Концепция индивидуального стиля саморегуляции (Мороса-нова, 2006). Объект саморегуляции: психическая деятельность. Методологическая основа: субъектный подход. Модель: функцио­нальные звенья системы осознанного саморегулирования: цели деятельности, модели значимых условий, программы исполни­тельских действий, критериев успешности, оценки и коррекции результатов. Автор выделяет две формы индивидуального стиля: индивидуальный стиль реализации «действия», т. е. разных видов активности, и индивидуальный стиль функционирования «созна­ния», т. е. саморегуляция этой активности. Индивидуальный стиль активности и индивидуальный стиль саморегуляции активности рассматривается как два соответствующих индивидуальных способа существования человека.
5. Личностная саморегуляция (Миславский, 1988). Объект само­регуляции: психическая деятельность. Методологическая основа: системно-функциональный подход. Модель: в состав структурно-функциональных компоненов системы саморегуляции личности входят следующие следующие составляющие: ценности и цели, идеалы и образ «Я», а также уровень притязаний и самооценива­ние (самооценка).
6. Концептуальная модель регуляторного опыта человека (Осниц-кий, 1992). Объект саморегуляции: психическая деятельность. Методологическая основа: структурно-уровней подход. Модель: осмысленное (отрефлексированное) знание о возможностях са­моуправления становится опорой для человека в разработке собственных стратегий жизнедеятельности и решения текущих задач. Основными компонентами опыта, входящими в систему саморегуляции, являются опыт рефлексии и ценностно-мотива-ционный опыт, опыт привычной активизации, операциональный опыт и опыт сотрудничества.
7. Системно-деятельностная концепция психической саморегуля­ции функциональных состояний (Дикая, 1999). Объект саморе­гуляции: функциональные состояния. Методологическая осно­ва: системно-функциональный подход. Модель: автор выделяет следующие уровни саморегуляции состояния или активности (в скобки заключен ведущий компонент структуры): непроиз­вольный и неосознаваемый (активационный), произвольный и не­осознаваемый (активационно-эмоциональный), произвольный и осознаваемый (когнитивно-эмоциональный), осознаваемый и целенаправленный (когнитивно-коммуникативный). 8 Концепция функциональных структур регуляции психических состояний (Прохоров, 2005). Объект саморегуляции: психические состояния. Методологическая основа: системно-функциональный подход. Модель: основными составляющими функциональной структуры регуляции психических состояний является рефлексия переживаемого состояния и представление желаемого состояния (осознанный образ), актуализация соответствующей мотивации и личного смысла, а также использование психорегулирующих средств. В состав функциональной структуры включаются пси­хические процессы и психологические свойства. Этот уровень -базовый в функциональной структуре регуляции состояний. Дру­гой уровень связан со спецификой функциональных комплексов (блоков), состоящих из состояний, образующихся в диапазоне текущего времени и в условиях повторяющихся ситуаций жизне­деятельности, а также с более сложной организацией механизмов регуляции. Более высокий уровень - целостная функциональная структура регуляции, включающая в себя предыдущие уровни.

Настоящее исследование проводится в рамках концепции индивиду­ального стиля произвольной активности человека (Моросанова, 2006). Данная концепция основывается на представлениях С. Л. Рубинштей­на о существовании двух специфических сторон реализации единого процесса психической активности человека, согласно которому актив­ность человека осуществляется в форме «действия» и регулируется «сознанием» в форме процессов саморегуляции, что позволило автору соотнести саморегуляцию произвольной активности и индивидуаль­ный стиль человека. Понятие индивидуального стиля саморегуляции активности в контексте данной концепции соотносится не только и не столько с приспособительной активностью, но и с активностью человека, преобразующего окружающий мир и себя как субъекта этой активности (Моросанова, 2006). На данный момент изучены стилевые особенности саморегуляции при экстраверсии и нейротизме (Мо-росанова, Коноз, 2001), описана специфика стилевых особенностей саморегуляции в зависимости от личностной акцентуации характера (Моросанова, 1997).