|
Все испытуемые были разделены на три группы. Первая группа (контрольная) представлена детьми дошкольного возраста без нарушений речи - 50 человек (30 девочек и 20 мальчиков). Эта группа детей нами была обозначена как «норма». Вторая группа («дети с менее выраженными речевыми проблемами») включала детей с ОНР III уровня - 55 человек (17 девочек и 38 мальчиков). Третью группу («дети с более выраженными речевыми проблемами») составили дети с ОНР II уровня с проявлениями дизартрии - 25 человек (7 девочек и 18 мальчиков). Обследование каждого ребенка проводилось индивидуально. Выполнение каждого задания производилось трижды, результаты фиксировались в протоколах. У каждого ребенка с помощью набора нейропсихологических проб в сенсомоторной сфере выявляли ведущую руку, ведущую ногу, ведущий глаз и ведущее ухо. Далее составляли профиль функциональной сенсомоторной асимметрии. В таблице 1 представлены результаты эмпирического исследования особенностей профиля функциональной сенсомоторной асимметрии у дошкольников с недоразвитием речи разной степени выраженности (ОНР III и II уровень) и нормативным речевым развитием. Анализ данных о распределении детей по типам профилей в группах с ОНР обнаруживает как их различия между собой, так и их отличие от нормы. В группах детей с ОНР с увеличением выраженности речевых проблем наблюдается тенденция к уменьшению распространенности правого профиля. Дети с нормативным речевым развитием имели праволатераль-ный профиль (20% детей) и леволатеральный - (10%). Основную часть составили дети нормативного речевого развития, а также дети с более выраженными речевыми проблемами, относящиеся к смешанному латеральному профилю. Результаты статистического анализа данных на основе критерия Стьюдента показали, что количество детей, имеющих леволатераль-ный профиль, с речевыми нарушениями ОНР III и II уровней достоверно различается (при уровне значимости p < 0,05). Оценка специфики латеральных признаков детей из групп с нарушениями речи выявила достоверные различия встречаемости детей с левым профилем. Анализ распределения асимметрий в сенсорной и моторной сфере показал, что левый тип латерализации у детей с нарушениями речи чаще проявляется в слуховой сфере, реже в моторной и еще реже - в зрительной. Самым частым у детей с нарушениями речи было левшество слуха - 51%, затем левшество ног (40%) и леворукость (39%) и реже - левшество зрения (29%). Кроме этого, в результате исследования выявлено, что в норме значимые отличия в распределении девочек и мальчиков по типам профиля отсутствуют, хотя есть тенденция в сторону преобладания девочек со смешанными показателями профиля функциональной сенсомоторной асимметрии. Однако у детей с менее выраженными речевыми проблемами распределение смещается в сторону увеличения числа мальчиков в полярных группах и уже значимого нарастания девочек в смешанной группе. — 274 —
|