Психология человека в современном мире 2009. Том 4

Сравнение скорости научения у крыс, обучавшихся без помощи экспериментатора, с крысами, предварительно наблюдавшими за кры­сами-демонстраторами, показало незначительное, но достоверное сокращение времени научения у наблюдавших, что может свидетель­ствовать о том, что у «наблюдателей» к моменту обучения сформиро­вались какие-то элементы опыта. Сравнение времени научения в этих группах с группой животных, обучавшихся с экспериментатором, не проводили, поскольку их обучение целиком регламентировалось экспериментатором.

В паттернах поведенческой специализации нейронов крыс первой и второй группы выявлены различия: отмечена положительная взаи­мосвязь между количеством стадий обучения и числом нейронов, спе­циализированных относительно вновь сформированного поведения. При «самостоятельном» научении обнаружено достоверно меньше нейронов, специализированных относительно актов приобретен­ного поведения, за счет того, что не формировались специализации относительно тех актов, которые при поэтапном способе обучения соответствуют промежуточным этапам формирования пищедобы-вательного поведения.

Установлена сходная конфигурация усредненных от отметок поведения ЭЭГ-потенциалов у крыс во всех группах, что отражает динамику отношений между элементами в структуре индивидуаль­ного опыта при организации поведения и соответствует реализации и смене актов исследуемого поведения. Различия в выраженности амплитуд и латенциях пиков тех или иных компонентов ЭЭГ-потен-циалов, связанных с актами поведения, определяются особенностями структуры индивидуального опыта, сформировавшейся в исследо­ванных группах крыс.

Полученные данные свидетельствуют о том, что в основе внешне сходного поведения может лежать разная структура индивидуального опыта, выяснение закономерностей формирования и реализации которой позволит прогнозировать эффективность научения и пове­дения (скорость и безошибочность), длительность «хранения» опыта, облегчение или затруднение приобретения нового опыта на основе разного имеющегося опыта и т. п.

Нейрональное обеспечение первых успешных реализаций новых поведенческих актов

А. Г. Горкин (Москва)

психофизиологии системный подход был реализован на базе теории функциональных систем П. К. Анохина в виде системно-эволюционного подхода (Швырков, 1988). В рамках этого подхода В. Б. Швырковым было введено представление о субъекте поведения как структуре индивидуального (субъективного) опыта, т. е. сово­купности функциональных систем поведенческих актов различного фило- и онтогенетического возраста, относительно которых специа­лизируются нейроны в процессе обучения (Швырков, 1995). Как от­мечает Н. Е. Максимова с соавторами, «в этом определении субъект впервые наделяется характеристиками структуры - совокупности компонентов... и отношений между ними, фиксирующей историю информационных взаимоотношений индивида с миром и, в свою очередь, зафиксированной в наборах специализированных нейронов» (Максимова и др., 2004, с. 18). Ключевым в этом рассмотрении явля­ется продемонстрированный в нашей лаборатории ранее феномен специализации отдельных нервных клеток относительно целостных поведенческих актов (Шевченко и др., 1986 и др.). Сравнение наборов специализированных нейронов до и после обучения актам пищедо-бывательного поведения позволило связать такие специализации с этапами обучения и соответственно компонентами индивидуаль­ного опыта (Горкин, 1988). Дальнейшее развитие этого направления ограничивалось методами регистрации нейрональной активности, не позволявшими регистрировать активность специализированных нейронов достаточное время для выявления предшественников таких клеток и сопровождающих специализацию изменений в активности нейронов. В последние годы в лаборатории был освоен метод хрони­ческой регистрации нейрональной активности тетродами, который позволил стабильно регистрировать активность отдельных нейронов на протяжении сессий формирования новых поведенческих актов, а в ряде случаев в течение нескольких дней. Данная работа была посвящена выявлению динамики активности специализированных нейронов во время сессий формирования новых поведенческих актов у животных.