Психология человека в современном мире 2009. Том 4

Повышенная тревожность по данным цветового теста М. Люшера (ЦТЛ, позиция коричневого цвета) наблюдалась у 5,6-13% юношей в период 2004-2007 гг. и возросла до 22% в 2008 году, что может быть связано с экономической ситуацией.

Пик психологической готовности к активным протестным реак­циям пришелся на 2007 год, когда черный цвет на одной из первых трех позиций располагался у 49% обследованных, а в 2008 году такой выбор демонстрировали 26%. В то же время состояние пассивного протеста астенического типа (позиция серого цвета) несколько чаще наблюдалось у первокурсников 2004 года (22,8% случаев) по сравне­нию с 2007-м (5,4%, тенденция к достоверности), а в 2008 году - 14%. В состоянии психологического комфорта в сентябре 2008 года нахо­дились только 38% первокурсников.

В группе девушек снижение кратковременной зрительной памяти отмечено у 16% (2006 г.), 43% (2007 г.) и у 29% первокурсниц 2008 года. Низкие показатели логического мышления были у 50% студенток в 2004-2007 гг. В 2008 году проходной балл при поступлении был выше, чем в предыдущие годы, что отразилось на данном показателе, который составил 18,8%.

Прогрессивно уменьшается число девушек, медленно выполня­ющих корректурную пробу - с 32,5% в 2004 году до 8,8% в 2008 году (P < 0,05), однако при этом снижается и качество ее выполнения. Так, число студенток, допустивших свыше 5 ошибок, возросло с 20,3 ± 6,3% в 2004 году до 34,4 ± 5,0% в 2007-м и 35,0 ± 5,3% в 2008 году (тенден­ция к достоверности).

В отличие от юношей, у девушек стало чаще встречаться состояние активного протеста (15,0% в 2004-м, 32,5% в 2008 году), а частота пассивных протестных реакций не изменилась (соответственно 10,0 в 2004-м и 12,5% в 2008 году). Повышенная тревожность наблюдалась у 8,8-17% студенток (в 2008 году - в 13,8%). «Нормативный» цветовой выбор наблюдался у 56,2% девушек, при этом средний индекс ЦТЛ у девушек был достоверно меньше (1,94 ± 0,26 и 2,86 ± 0,43 ед).

Средняя длительность индивидуальной минуты (ИМ, недоотме-ривание временных интервалов) составила у девушек-первокурсниц 2008 г. 56,4 ± 2,0 с, у юношей - 54,8 ± 2,3 с. У 40% девушек и 46% юношей длительность ИМ была короче 55 с, что считается признаком психоэмоциональной напряженности и, по нашим данным, отражает риск артериальной гипертензии. Наблюдается тенденция к росту частоты укорочения ИМ по сравнению с поступившими на лечебный факультет в 2006 г. (соответственно 29 и 33%).

Таким образом, психофизиологическими особенностями совре­менных выпускников школ, выбравших специальность врача, явля­ется преобладание процессов возбуждения, снижение способности концентрации внимания по данным корректурной пробы, а также зрительной памяти и логического мышления. Психологические проб­лемы больше выражены у юношей, чем у девушек. Все это в сочетании с низкой мотивацией достижения способствует снижению качества высшего образования.