Психология человека в современном мире 2009. Том 4

Специально организованная работа со студентами поможет по­следним овладеть практическими навыками в сфере семейной диа­гностики, семейного консультирования, составления коррекционных программ. А прохождение специально организованной практики позволит студентам не только приобрести теоретические знания и практические навыки в процессе обучения, но и получить опыт использования их в работе с реальной семьей и ее членами.

роль личности и индивидуальных особенностей психолога-консультанта в интернет-консультировании: модель компетенций

В. Ю. Меновщиков (Москва)

оявление Интернета как новой информационной технологии, его широкое распространение повсюду в мире и массовый успех персональных компьютеров, которые позволяют большему количеству людей использовать эту технологию, нашло значительное отражение и в области психологии. Технологические новшества первоначально затрагивали индивидуальные операции в классах, лабораториях и клиниках (например, учебные пособия, хранение информации, редактирование документов, экспериментирование), но это поло­жение быстро изменилось, включило разные группы и сообщества людей через введение в жизнь компьютерных сетей. Формирование Интернета - глобальной компьютерной сети - соединило постоянно растущее число местных сетей, и компьютеры действительно со­здали «глобальную деревню», где люди непринужденно общаются онлайн. Установленная компьютером коммуникация, используя утилиты типа электронной почты, открытые семинары (например, телеконференции), форумы (которые обычно обращаются к ука­занному или ограниченному количеству людей), пересылку текста в реальном времени (например, чат), обмен голосовыми сообщениями (телефония) и видеокоммуникации (videoconferencing), стали обыч­ным делом и нормальной частью каждодневных операций для биз­неса, образования и личного времяпровождения. Развитие и успех мультимедиа-торговли, телемедицины (telеmedicine), дистантного образования и игр, использование быстро развивающихся комму­никационных технологий, которые обращаются ко многим людям, семьям, и сообществам, привело к созданию постоянно растущего, самоукрепляющегося «волшебного круга» (Garton, Haythornthwaite, Wellman, 1997; Jones, 1995; Morris & Ogan, 1996).

Психология (и связанные с ней профессии) присоединилась к этой тенденции в конце 1980-х (см. Zgodzinski, 1996) как нормальное рас­ширение прежнего использования компьютеров для отдельных функ­ций (Ishak & Burt, 1998). Кроме использования электронной почты среди профессионалов, психологические приложения Интернета, особенно Всемирная паутина (www), появились относительно недав­но. Психология теперь обнаруживает большие возможности, такие как использование Сети для того, чтобы начать социальное измене­ние (Sampson, 1998), для обеспечения школьного консультирования (Gray, 1997; Hartman, 1998), обучения принятию решений в командах (Kruger, Cohen, Marca, Matthews, 1996), проведения сексуального образования (Barak & Safir, 1997) и помощи в поддержании психичес­кого здоровья посредством консультаций и наблюдения (Smith, 1998 и др.). Однако остается масса вопросов, связанных с различными психологическими приложениями Интернета, с обсуждением их силы и слабости. В настоящее время исследования в этой области очень ограничены. Необходима дополнительная научная оценка этих со­временных психологических усилий (Barak, 1999).