Психология человека в современном мире 2009. Том 4

• отслеживание последовательности построения исполнитель­ских движений = 0,77 (p < 0,05);
• наличие импринтинговых впечатлений и воспоминаний = 0,67

(p < 0,05);

•богатство синестезических проявлений = 0,54 (p < 0,05).

Целевые установки (на профессиональную деятельность) также свя­заны с указанными качествами статистически достоверно:

• отслеживание последовательности построения исполнитель­ских движений = 0,72 (p < 0,01);
• наличие импринтинговых впечатлений и воспоминаний =

0,49 (p < 0,01);

•богатство синестезических проявлений = 0,63 (p < 0,01).

Это свидетельствует о том, что несмотря на все изменения сущ­ность характеристик личности, обеспечивающих художественное воспроизведение музыки, остается той же, а значит, и музыка будет продолжать свое влияние на человека и культуру.

Конечно, точность некоторых выводов, приведенных в нашей работе недостаточна, суждения, возможно, несколько категоричны. Однако мы считаем полученный материал довольно важным, ведь, как говорил С. Л. Рубинштейн, психология должна, «проходя через изучение функций, процессов и т. д., в конечном счете приводить к действительному познанию реальной жизни, живых людей» (Ру­бинштейн, 1989, т. II, с. 236-237).

Литература

Абульханова К. А., Березина Т. Н. Время личности и время жизни. СПб., 2001.

Гильманов С. А. Рефлексивные сочинения в преподавании музыкальной психологии // Музыкальное образование и подготовка учителя музыки: взгляд в XXI век (материалы III международной научно-практической конференции). М., 1996. С. 125-126.

Гильманов С. А. Роль учебной дисциплины «Музыкальная психология» в подготовке музыкантов-исполнителей // Музыкальное образование в XXI веке: опыт и перспективы: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Ханты-Мансийск, 2007. С. 34-38.

Орлов Г. А. Древо музыки. Вашингтон-СПб.: H. A. Frager & Co, Советский композитор, 1992.

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб., 2002.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. II. М., 1989.

North A. C., Hargreaves D. J. The Social and Applied Psychology of Music. New York: Oxford University Press, 2008.

SawyerR. Keith. Explaining creativity. The Science of Human Innovation. Oxford University Press, 2006.

СоциАльно-психологичЕский аспект готовности к управленческой деятельности

Г. А. Горбань (Запорожье, Украина)

роблема принятия решений является одной из центральных для достаточно большого числа исследований, связанных с ана­лизом управленческой деятельности. Сегодня общепризнано, что при­нятие решений является основной какой-либо целенаправленной деятельности и входит в ее психологическую структуру как базовый неотъемлемый компонент. Следовательно, способность принимать решения становится существенной составляющей личности, обу­словливающей характер ее социальной активности, способности к выработке новых жизненных стратегий, адаптации к стремитель­ным социально-экономическим и политическим изменениям в об­ществе. Важность изучения и анализа процессов принятия решения, особенно в управленческой деятельности, не вызывает сомнений, однако следует отметить отсутствие общепринятого понимания того, что понимается под управленческим решением, особенности его принятия и отношение к реализации. Таким образом, возникает ряд вопросов, которые требуют уяснения для анализа контекста фе­номена управленческого решения.