Психология человека в современном мире 2009. Том 2

ЭИ личности является не чем иным, как свойством личности. Эмоциональный интеллект рассматривается нами как компонент интеллектуальной сферы личности. Уровень эмоционального ин­теллекта у конкретного человека зависит от того, насколько точны и конструктивны его ментальные репрезентации субъект-субъектных отношений.

Несмотря на то, что ЭИ, как показывают исследования, взаимо­связан с рядом личностных характеристик, по нашему мнению, бы­ло бы ошибкой отождествлять эмоциональный интеллект с данными свойствами личности (например, с составляющими Большой Пятерки), лишая ЭИ статуса самостоятельной психологической категории. Можно допустить, что структурные компоненты ЭИ связаны друг с другом через иные личностные свойства, которые в настоящее время описываются авторами «смешанных» моделей как составляющие эмоционального интеллекта.

Итак, в рамках синтетической теории эмоционального интел­лекта ЭИ трактуется как системное проявление интеллектуальных способностей к анализу, обработке и использованию эмоциональной информации. Иерархическая структура эмоционального интеллекта, с одной стороны, включает интеллект индивида (ЭИ как способность), интеллект субъекта деятельности (эмоциональную компетентность) и интеллект личности (эмоциональную креативность). С другой стороны, в структуре эмоционального интеллекта целесообразно выделить внутриличностный и межличностный компоненты. Внут-риличностный эмоциональный интеллект направлен на собствен­ные эмоции, в то время как межличностный ЭИ - на эмоции других людей. Таким образом, интегральный эмоциональный интеллект может рассматриваться как совокупность умственных способностей к обработке эмоциональной информации, а также знаний и умений, связанных с эмоциональной сферой.

Литература

Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей человека // Учеб. пособие для студ. вузов. М.: Академия, 2002.

Дружинин В. Н. Интеллект и продуктивность деятельности: модель «интел­лектуального диапазона» // Психологический Журнал. 1998. Т. 19. № 2.

С. 61-70.

Петровская А. С. Эмоциональный интеллект как детерминанта результа­тивных параметров и процессуальных характеристик управленческой деятельности: Автореф. дис....канд. психол. наук. Ярославль, 2007.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002.

Стенберг Р. Учимся думать творчески! 12 теоретически обоснованных стра­тегий обучения творческому мышлению / Р. Стенберг, Е. Григоренко // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Мо­лодая гвардия, 1997. С. 191-192.