Психология и сознание личности

В заключение можно поставить вопрос о соотношении оптимальных и неоптимальных типов как ключевом для раскрытия существа субъектного подхода Именно здесь, по отношению к этим типам и должна проявиться стратегия субъектного подхода. Она состоит в том, что, зная свои особенности — преимущества и недостатки, возможности и ограничения, — каждый человек должен на основе их сознательного учета и произвольной регуляции разрешать проблемы и противоречия, возникающие в его отношениях с окружающим миром. Он должен стать субъектом оптимального для своей индивидуальности способа разрешения этих проблем, учитывающим всю совокупность предъявляемых к нему требований.

Возможности применяемого субъектного подхода несоизмеримо шире в методологическом и практическом отношении сопоставительно с индивидуальным и даже типологическим методом исследования, так как последние ограничиваются констатацией наличных форм и структур активности в узкопрофессиональном или узковозрастном ее срезе, в то время как субъектный подход дает выходы и к

генезису активности, к совокупности причин, придавших ей одностороннее направление, превращенную форму, и, наконец, к моменту жизненного пути личности, когда субъект фактически теряет право называться субъектом в подлинном значении этого слова. Знание своих типологических особенностей потребуется субъекту не для определения своего места в иерархии типов по критерию оптимальности-неоптимальности, а для того, чтобы сознательно и ответственно регулировать свои взаимоотношения с миром.

Литература

1. Абулъханова-Славская К. А. О путях построения типологии личности // Психологический журнал. — 1983. — Т.4. -№ 1.-С. 14-19.

2. Абулъханова-Славская К. А. Личностные типы мышления // Когнитивная психология. — М., 1986.

3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — М., 1979.

4. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология.

5. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973.

6. Heider F. The psychology of interpersonal relations. — N. Y., 1958.

7. McClelland D., Atkinson J. W., Clark R.A. and Lowell B.L. The achievement motive. - N. Y., 1976.

8. Mead Y.H. Mind, Self and Society. — Univers. press, — Chicago,1934.

2. Особенности типологического подхода и метода исследования личности

Разработка системного подхода в психологии [5] выдвинула ряд требований к способам построения теоретических моделей, характеру их связи с эмпирическими исследованиями и к стратегии последних. Многоуровневость, многокачественность, полифункциональность психических явлений требуют при абстрагировании одного качества, уровня, также учета и других характеристик. Даже изучая отдельное качество, обособленную закономерность, мы не должны отвлекаться от них. Необходимы обозначение пределов действия данной закономерности, учет иного способа ее осуществления в условиях включения других модальностей, уровней, качеств и т. д.