|
Третий тип отношения можно обозначить как амбивалентный, для которого свойственно наряду с положительными и восторженными оценками и проявление критического отношения к отечественной поп-музыке, проявляющегося в таких характеристиках, как рекламная, коммерческая, вульгарная, низкокачественная, бессодержательная. Такое представление студентов о поп-музыке выражается в следующих фразах и оценках: «Да, я вижу все отрицательные стороны поп-музыки, но все равно люблю ее слушать». В эту группу вошли большей частью студенты-немузыканты (24 %); из выборки «музыканты» - 10 %. И, наконец, четвертый тип, к которому были отнесены 40 % студентов-немузыкантов и только 8 % студентов-музыкантов было свойственно позитивное отношение к поп-музыке. В представлениях респондентов этого типа поп-музыка является олицетворением красоты и жизнерадостности, отдых а и наслаждения. Для представителей этого типа восприятия поп-музыка является неотъемлемым спутником в жизни, стимулом в деятельности, к изменениям. Восторженное отношение отражается в следующих характеристиках: танцевальная, бодрящая, энергичная, динамичная, зажигательная, красивая, сексуальная, фееричная, зрелищная. Следовательно, в группе «немузыканты» доминирует положительное отношение к поп-музыке. Представления о поп-музыке связаны с ее привлекательностью и необходимостью в жизни каждого человека. В группе студентов-музыкантов доминирующим является дифференцированный подход к оценке поп-музыки; у немузыкантов он встречается гораздо реже. Негативный тип отношения у студентов-музыкантов к поп-музыке встречается гораздо чаще, чем в выборке «немузыканты», что легко объясняется профилем обучения. Студенты-музыканты в оценке поп-музыки подходят прежде всего не со стороны эмоциональной привлекательности, а с позиций профессионального анализа. Что же касается амбивалентного типа, то он гораздо чаще встречается у студентов-немузыкантов. Восторженный тип у студентов-музыкантов так же встречается несколько реже, чем у немузыкантов, что еще раз дает основание думать о двух разных подходах к оценке поп-музыки: об эмоциональном подходе, характерном для группы «немузыканты», выявляющемся в субъективном отношении по принципу веселое/грустное, нравится/не нравится, быстрое/медленное; и о когнитивном подходе, характерном для студентов-музыкантов, демонстрирующим главным критерием в оценке поп-музыки ее содержательную сторону. Однако, ответ на вопрос: почему даже при отрицательном и амбивалентном отношении к поп-музыке часть студентов активно ее слушают, демонстрируя активное потребительское поведение, остается открытым и связан как с анализом механизмов продвижения, так и с изучением социальной психологии потребителя. — 157 —
|