Дискуссия как специфический метод психологического исследования разработан в 30-х гг. 20 в. Ж. Пиаже, который показал, как в ходе дискуссии со сверстниками ребёнок освобождается от эгоцентрической манеры мышления и учится становиться на точку зрения другого человека. Важную роль в развитии метода дискуссии сыграли исследования К. Левина, выявившего влияние групповых обсуждений на изменение социальных установок. Наиболее популярные области применения дискуссии:
Дискуссия является одним из важных средств разрешения психолого-педагогических проблем. К положительным свойствам метода дискуссии относятся кумулятивный эффект от одновременного использования обучающего и терапевтического факторов группового взаимодействия, а также демократичность, обусловленная разделением ответственности. Своеобразие метода дискуссии заключается в том, что он предполагает обучение на моделях, примерах, ошибках др. участников дискуссии, а также позволяет реализовать активность субъекта через включение в обучение элементов исследования. Использование дискуссии даёт возможность субъекту получить новую информацию и повысить свою компетентность, проверить собственные идеи и оценить их достоверность, развить коммуникативные качества и умение пользоваться своим интеллектом, проверить свои чувства и их интерпретацию окружающими, выработать привычку нести ответственность за свои слова, научиться избегать ошибок, допущенных другими в практической и учебной деятельности. Групповая дискуссия позволяет членам группы увидеть обсуждаемую проблему с разных сторон, сформулировать её, отделяя важное от второстепенного, выявить имеющиеся в группе позиции и группировки, преодолеть смысловые барьеры и эмоциональную предвзятость. Конкретные формы и приёмы дискуссии обусловлены задачами групповой деятельности и обычно подразделяются на методы анализа конкретных ситуаций и методы группового самоанализа, включающие всё многообразие их проявлений от производств, совещаний до специально подготовленных дискуссии типа «мозгового штурма». — 31 —
|