Психология киновосприятия

То же самое происходит с ребенком. Установлено, что ребенок начинает понимать зеркальное изображение как отражение его самого только к трем-четырем годам жизни. При этом имеется в виду, что ребенок доходит до того понимания самостоятельно, а не по указанию взрослых. Узнавание детьми изображений на картинах происходит значительно раньше — к двум годам. Это связано с том, что взрослые называют показываемые па картинках вещи. Словесная знаковая система оказывает сильнейшее влияние па развитие предметно-изобразительной системы. Можно сказать, что словесная система сильнее, чем изобразительная, так как способна обозна­чать то, что неизобразимо. Эта проблема представляет большой интерес для исследования особенностей воспри­ятия кинокартины, так как в ней соединяются обе сис­темы.

Следует особо упомянуть, что ребенок еще более ран­него возраста (уже к полутора годам, как только он на­чинает произносить первые слова) любит сам строить изображения. Неловко за пса в в кулачке карандаш, он чертит на бумаге зигзаги, круги и каракули. Потребность изображать появляется вместе с речью.

Узнавание экранных изображений при показе диа­фильмов формируется только к трем годам. Темнота по­мещения и необходимость смотреть только на освещен­ный экран быстро утомляют. Ребенок вначале приходит и возбуждение, плачет, а потом засыпает. Он может вы­держать только самые короткие сеансы и узнать в обыч­ных для него ракурсах и формах знакомые вещи при соответствующем словесном объяснении. Наиболее труд­ными для восприятия ребенка являются движущиеся изображения. Примерно к четыром-пятн годам он начи­нает понимать только очень короткие кинорассказы. В фильмах, по рассчитанных па детское восприятие, ребе­нок замечает разрозненные эпизоды — животных, поезда, автомобили, комические сцены падения человека и т. и.

Все это свидетельствует о том. что воспринимающий аппарат для расшифровки динамических экранных изоб­ражений формируется довольно медленно. По и после то­го как этот аппарат сложился в его наиболее элементар­ной форме, он продолжает перестраиваться под влия­нием опыта художественного восприятия в течение всей человеческой жизни.

Искусство стимулирует возникновение у человека ап­парата, способного декодировать произведения, содержа­щие в себе зачатки новых кодов, новых языков, новых направлений искусства. Оптимальная мера в соотноше­нии между структурой фильма и динамическим запасом воспринимающих средств достигается с двух сторон. С одной стороны, у создателей фильма — это новый образ, регулирующий восприятие, с другой стороны, у зрите­ля — это новая перестройка декодирующего аппарата.