|
Рассмотрим теперь, как соотносятся между собой интересующие нас понятия «речь», «язык» и «речевая деятельность». При этом сразу же отметим неоднозначность определения этого отношения, и прежде всего понятия «речь», большинством авторов. Так, в специальной психологической и лингвистической литературе слово «речь» чаще всего употребляется для обозначения объекта процесса «слушания» или любого другого синонимически употребляемого слова: «понимание», «прием», «восприятие», «аудиция», «аудирование». Отметим, что такое словоупотребление свидетельствует об отождествлении авторами многих работ понятий «речь» и «речевое сообщение» (или «речевой сигнал», «языковой материал», «текст» и т. д.). В то же время широко распространено определение речи как «двустороннего, взаимного общения»1 (курсив мой. – И. 3.) и следующее отсюда утверждение, что «в функционально-динамическом плане устная речь распадается на процессы слушания и говорения»2 (курсив мой. – И. З.). Из этих определений следует, что «слушание» может рассматриваться и как составная часть «речи». Оказывается, что, выступая в качестве объекта слушания, речь как общение одновременно может включать в себя само слушание! Наблюдается явное противоречие в толковании понятия «речь». Не менее сложные связи установились в специальной литературе и между понятиями «речь» и «говорение». Эти два понятия либо полностью отождествляются (см., например, «процессы говорения или, собственно, речь»)3, либо «говорение» рас- 1 Жинкин Н И. Механизмы речи М., Изд-во АПН РСФСР, 1958, с. 327.Ср.: «Речь является сложным процессом общения людей между собой посредством языка» (Артемов В. А Восприятие и понимание речи. Ученые запискиI МГПИИЯ М, 1954, т. VIII, с. 179). 2 Беляев Б. В Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М, Просвещение, 1965, с. 87. 3 Леонтьев А. А Слово в речевой деятельности. М, Наука, 1969, с. 9. Ср.также точку зрения Э Косериу Синхрония, диахрония и история. – В кн.: Новое в лингвистику. М., Иностранная литература, 1963, т. III. 24 сматривается в качестве составной части речи как процесса общения. При этом говорение определяется как процесс фонации, звучания. Так, например, говоря о двух частях изучения речевой деятельности и ставя знак равенства между говорением и фонацией, Ф. де Соссюр заключает, что «другая второстепенная (часть изучения. – И. 3.) имеет предметом индивидуальную сторону речевой деятельности, т. е. речь, включая фонацию (т. е. говорение. – И. 3.): она психофизична»1. При этом, по мнению Ф. де Соссюра, «фонация, т. е. реализация акустических образов, ни в чем не затрагивает самой системы (т. е. языка)»2. Эта же мысль относительно однозначности фонации и говорения высказывалась ранее и Бодуэном де Куртенэ: ...«первое явление, фонация, состоит в говорении, в произношении слов»3. — 19 —
|