|
1 Брудный А. А. К проблеме семантических состояний. – В кн.: Сознаниеи действительность. Фрунзе, 1964, с. 121. 2 Вероятностное прогнозирование в речи /Под ред. Р. М. Фрумкиной. М.,Изд-во МГУ, 1971 с. 78, а также: Фрумкина Р. М. Вероятность элементов текста и речевое поведение. М., Изд-во МГУ, 1971, с. 18. 119 нию, как артикль, учитель не может не объяснить его сигнализирующей функции. Учитель может отметить, что произнося der на немецком языке, человек уже сказал этим, что речь пойдет о мужском роде, употребив the в английском, он сигнализирует определенность предмета. На уровне предложения упреждающий синтез проявляется также и в формировании фразовой интонации и фразового ударения, предшествующие элементы структуры которых предопределяются последующим ее осуществлением в целом. Третья линия упреждения – линия собственно смысловых обязательств – развертывается в полной мере на высказывании большем, чем предложения. Однако и на уровне предложения «у нас есть отчетливое предвосхищение того, что мы собираемся сказать, и наш выбор нужных слов зависит от чего-то гораздо большего, чем предшествующие элементы нашего высказывания. У нас есть план предложения... который должен в общем определиться до того, как можно выделить слова, которые мы собираемся сказать» '. Авторы данного высказывания, находясь во власти концепции порождающей грамматики, называют этот план грамматическим, хотя в нем явно заключен смысл, план содержания. Это тем более явно, что они сами говорят о предвосхищении того, что сказать. Рассматривая этот план смысловыражения, выполняющий регулирующую функцию в процессе составления смысловых последовательностей, Н. И. Жинкин отмечает, что «при этом обозначающие элементы теряют динамику и прямое вещественное содержание, они становятся лишь знаками порядка расположения элементов предстоящего обобщения типа: «Вначале про это, потом про то, закончить этим»2. Круг смысловых обязательств и составляет содержание замысла, объединяя то, что входит в задачу высказывания (иногда эту задачу составляет не только предметно-логический план, но и эмоционально-оценочный). В силу смысловых обязательств сказанное в начале сообщения предполагает последующее развитие мысли. Как отмечает Н. И. Жинкин, «связь предложений в некоторой зоне может быть названа подтемой; подтемы объединяются в более широкую тематическую зону. Естественно предположить, что должно быть упреждение предстоящих произнесению подтем и удержание уже произнесенных. Тогда и сохранится тематическое единство. Определение подтемы как связи предложений не точно, так как предложение состоит из слов, а в теме слова еще не установлены и конечный пункт смысловых обязательств, таким образом, предвосхищается говорящим»3. Ярким примером упреждающего синтеза по линии смысловых обязательств на уровне сообщения является умозаключение – — 100 —
|