Психология самоотношения

Подсистемам самоотношения присуща своя, относительно независимая друг от друга, логика формирования. Например, са­моотношение подростков развивается гетерохронно. Данный про­цесс более выражен по параметру оценочного, чем эмоционально­го самоотношения. Уважение подростком себя как личности (оце­ночное самоотношение) становится менее зависимым от родительских оценок, чем аутосимпатия (эмоциональное самоот­ношение). Основания его формирования начинают перемещаться из сферы взаимоотношений с родителями в сферу контактов со сверстниками, сферу успешности собственной деятельности и овла-

17

дения своим поведением, в то время как эмоциональное благопо­лучие в семье по-прежнему продолжает превалирующе влиять на характер его эмоционального отношения к себе [85].

Формирование оценочного самоотношения осуществляется на интерсубъективном уровне оценки в виде операций социального сравнения, или сравнения с выработанными в обществе нормами и эталонами. «Я – хороший» в этом случае идентично «Я лучше, чем другие». Данная подсистема отношения к себе строится на оценке собственной эффективности в достижении поставленных целей, на сравнении собственных достижений с социальными стандартами, успехами и оценками других людей [57; 75; 108]. В конечном итоге она отражает субъект – субъектные отношения превосходства и предпочтения, а также тесно связана с лишенными смыслообра-зующей функции «мотивами-стимулами» (А.Н.Леонтьев), и с та­кими характеристиками личности как устойчивость к стрессу, уро­вень принятия социальных норм, высокий самоконтроль, акцентуа­ция характера [29; 57; 75].

Будучи производным, по крайней мере, из трех источников -самоэффективности, мнения окружающих людей и самооценки до­стижений личностно значимых целей, оценочное самоотношение открыто для «самонаблюдения», пронизано «социально желатель­ными» характеристиками: успешностью в деятельности, достиже­нием поставленных перед собой целей, статусным положением личности. Последние характеристики обусловливают зависимость оценочного самоотношения от актуального жизненного опыта, его высокую подверженность трансформации, «легкость» поддержа­ния на относительно устойчивом позитивном уровне. Е.Т.Соколова в этой связи пишет, что «можно сохранить высокий уровень само­уважения потерпев неудачу, например, в налаживании деловых кон­тактов, зато взяв реванш, доказав свою высокую профессиональ­ную компетентность. Гораздо труднее продолжать считать себя хорошим, порядочным человеком, предав друга, зато проявив за­боту о своих престарелых родителях» [75, с. 119-120]. Для поддер­жания оценочных отношений к себе на высоком позитивном уров­не личностью чаще всего используются рациональные защитные механизмы, например, дискредитация другого [76].