Психология

опытам по экспериментальным неврозам послужило зна-

комство с работой Фрейда. Через неделю Джерард приехал в

Вену и рассказал о своей беседе с Павловым Фрейду, который

воскликнул: <Это бы мне страшно помогло, если бы он рас-

сказал об этом несколько десятилетий раньше!>

В период, непосредственно предшествовавший революции в

России, интересы Павлова устремляются к анализу движущих

сил поведения, его мотивов. Он выступает с докладом о

рефлексе цели, рефлексе свободы, говорит о рефлексе рабства.

Здесь явно сказалась роль социальной перцепции, изменив-

шей в новой, смутной общественной атмосфере направлен-

ность его научной мысли.

Биологическое понятие о рефлексе (за которым стоял прочно

испытанный в эксперименте физиологический механизм, де-

терминистски объяснивший взаимодействие организма со сре-

дой, - поведение) Павлов <примерял> к социальным явлениям.

<Рефлекс цели, - подчеркивал Павлов, - имеет огромное

жизненное значение, он есть основная форма жизненной энергии

каждого из нас>. Рефлекторная концепция ставит дея-

тельность организма в зависимость от внешних влияний. В то

же время, вводя понятие о рефлексе цели, Павлов указывал на

важность энергетического потенциала живой системы.

166

В научном плане выделение Павловым рефлекса цели озна-

включение принципа мотивационной активности в детер-4 истскую

схему анализа поведения. Вместе с тем обращение, одному лишь

научному плану недостаточно, чтобы объяснить К рождение у

Павлова нового понятия. В данном случае кате-30рИальный сдвиг

был обусловлен воздействием той напряженной социальной

атмосферы, в которой работал ученый. Ею овеян весь

павловский текст. Павлов впервые заговорил о рефлексах

применительно к людям, имея, однако, в виду не объяснение их

действий работой механизма, изученного на собаках, а энергию

мотива. Ее нарастание у каждого русского человека

представлялось ему фактором, который позволит покончить с

дрянными историческими наносами. Обратим внимание на

дату доклада и аудиторию, в которой он был прочитан. Это

было в 1916 г. Аудиторией же являлся съезд по эксперимен-

тальной педагогике. К русскому учительству обращался великий

физиолог, призывая его воздействовать на <опекаемую массу>

во имя возрождения творческой силы народа.

Идеи, сходные с павловскими, развивал

Объективная в книге <Объективная психология> (1907)

психологияВ.М.Бехтерев (1857-1927). Между воззре-

В М Бехтерева ниями этих двух ученых имелись различия,

но оба стимулировали психологов на ко

ренную перестройку представлений о предмете психологии.