|
Установление общих закономерностей влияния деятельности на характер всех компонентов общения — это тоже задача общей психологии. Наконец, поскольку общение — всегда взаимодействие людей (двух, трех и больше), то изучение его должно включать в себя исследование не только того, как у каждого из его участников работает интеллект, функционирует эмоциональная сфера и каким оказывается поведение, так сказать, вообще, в типичных ситуациях. Это изучение со всей полнотой должно ответить на вопросы: каким образом, когда и почему по ходу развертывающегося взаимодействия людей — взаимодействия интеллектов, чувств, воли людей, проявляющихся в речевых и неречевых формах их поведения, — происходят изменения в их познавательных процессах, переживаниях, обращении друг с другом и в характере вклада каждого из них в выполняемую ими совместную деятельность, в чем — в каких конкретно характеристиках психики — эти изменения выражаются. Исследования общения, проводимые в этом последнем направлении, не должны оставаться на уровне индивидуально-психологических разработок (хотя и такой уровень имеет значение). Эти исследования должны представлять собой строго продуманную систему, с самого начала их надо нацеливать на обобщения, в которых заинтересована общая психология, и делаться они должны с ее позиций. В возрастной психологии, если исходить из положений, сформулированных В. Н. Мясищевым в связи с задачей всестороннего изучения общения, также просматривается ряд направлений развертывания исследований. Прежде всего это прослеживание, с учетом возраста общающихся, всех трех феноменов и зависимостей между ними, которые были названы выше. Накопленные данные, к сожалению по своему объему очень скромные, показывают, как с возрастом изменяется восприятие человеком других людей, перестраивается характер осуществляемой им психологической интерпретации их внутреннего мира12. Имеются исследования, где рассматриваются некоторые из зависимостей, связывающих особенности отражения личностью, входящей в строго определенную возрастную группу, знакомых и незнакомых людей, с ее отношением к ним и избираемыми личностью формами обращения с этими людьми. В возрастной психологии есть работы, в которых раскрыт ряд соотношений между характеристиками познавательных процессов человека — главным образом восприятия и понимания, когда они направлены на других людей — с особенностями его мотивационно-потребностной сферы. Однако эти исследования, осуществляющие анализ различных параметров общения с позиций возрастной психологии, не представляют пока строгой системы, а носят скорее форму психологической проверки возможности изучения с учетом возраста человека отдельных сторон его познавательных процессов, проявлений эмоционального мира и поведения и некоторых их взаимосвязей, когда объектом для них оказывается другой человек. — 58 —
|