Психология человека

Под деятельностно важными качествами понимаются индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на ее эффективность и успешность освоения (например, способности).

А. Н. Леонтьев, раскрывая психологическую структуру деятельности, подчеркивает, что понятие мотива соотносится с понятием деятельности. Деятельности без мотива не бывает. А понятие цели соотносится с понятием действия. Деятельность обычно совершается некоторой совокупностью действий, подчиняющихся частным целям. Действие – это относительно законченная часть деятельности, направленная на достижение промежуточной цели, решаемой в конкретных условиях.

В современной психологии различают физические (внешние, моторные) действия с предметами и умственные (внутренние, психические) действия с отражениями (образами, понятиями) предметов. Умственные действия формируются на основе физических, внешних. Каждое предметное действие состоит из системы движений. В состав действия входят операции, характеризующие способ выполнения действия, соответствующий условиям.

Человек сравнивает производимое действие с запланированным, существующим в виде цели, производит корректировку для достижения окончательной цели.

4.3. Знания, умения, навыки и привычки

Начальной формой знаний человека в мире служат образы ощущений и восприятий. Результатом дальнейшей переработки этих образов в сознании является образование представлений и понятий.

Представления и понятия обусловливают организацию и руководство всей практической деятельностью личности. Знания всегда направлены на ту или иную практическую деятельность и тесно связаны с действиями. Постоянное включение знаний в действия значительно повышает уровень действий, способствует их большей эффективности. Без знаний осознанная, целенаправленная деятельность личности невозможна.

Каждая деятельность человека предполагает выполнение тех или иных действий. Успех действия находится в прямой зависимости от овладения способом его выполнения. Каждое новое действие человек вначале выполняет неточно, медленно, то есть несовершенно. Иногда ему даже неизвестно, как надо начинать то или иное действие. Чтобы научиться выполнять конкретное действие, человек обращается за помощью к книгам, схемам, картинам, к более опытным людям. Но при всем огромном значении анализа действия наглядного показа его выполнения для овладения действием оказывается мало. Необходимы упражнения в действии.

Упражнения представляют собой целенаправленные, специально организованные и неоднократно повторяющиеся выполнения действия.