Психология человека

Образ «Я» выступает как установка по отношению к самому себе и включает три компонента:

1. Когнитивный компонент – представления о своих способностях, внешности и т. п.

2. Эмоционально‑оценочный компонент – самоуважение, самокритичность, себялюбие и т. п.

3. Поведенческий (волевой) – стремление быть понятым, завоевать уважение со стороны окружающих, повысить свой статус и т. п.

Образ «Я» представляет собой не статическое, а динамическое образование личности. Он может переживаться как «реальное Я», то есть актуальное представление о себе, и как «идеальное Я» – каким человек может стать соответственно социальным ожиданиям. Возможен вариант существования «фантастического Я» – каким бы человек хотел бы стать, если была бы возможность.

С самосознанием связано понятие самоактуализации. Самоактуализация – это стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей. Согласно А. Маслоу, самоактуализация – желание стать всем, чем возможно; потребность в самосовершенствовании, в реализации своего потенциала.

Степень адекватности образа «Я» можно определить по его важнейшему компоненту – самооценке. Самооценка – это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. С помощью самооценки человек регулирует свое поведение.

Самооценка бывает разного уровня – адекватная, заниженная, завышенная, ее уровень в основном зависит от внешней оценки, то есть оценки окружающих. Слишком высокая или заниженная самооценка могут привести к внутренним конфликтам личности.

Самооценка тесно связана с уровнем притязаний личности. Уровень притязаний – это желаемый уровень самооценки личности, проявляющийся в степени трудности цели, которую человек ставит перед собой.

Уровень притязаний устанавливается между слишком трудными или легкими целями для сохранения высокой самооценки.

В школьном возрасте уровень самооценки и притязаний может корректироваться со стороны педагогов. Уровень притязаний отражает возможный уровень достижений человека в деятельности и развитие его способностей.

3.4. Развития личности

Становление полноценной, то есть созидающей, творческой личности – процесс длительный, сложный и противоречивый. Начинается он с момента рождения и продолжается (в норме) в течение всей жизни. Остановка в психическом развитии ведет, как правило, к деградации, распаду личности.

Личность конкретного человека, являющегося членом человеческого общества, подчиняется всем присущим каждой личности законам развития и формирования. Эти законы выражают отношение каждого человека к другим людям, к самому себе, к окружающей действительности в зависимости от особенностей общества, в котором этот человек живет. Человек постоянно состоит в определенных отношениях с другими членами общества, с различными группами и слоями общества. Вот эти‑то общественные отношения личности с обществом и являются тем фундаментом, на основе которого формируется человеческая личность. То есть человек усваивает определенное мировоззрение, взгляды на общество, явления и события, усваивает принятые данным обществом правила поведения, обычаи, усваивает накопленный обществом запас знаний, умений, навыков. Вместе с тем личность каждого человека характеризуется индивидуальными признаками, присущими только конкретной личности свойствами, особенностями.