|
месте по значимости в жизненных планах подростков и юноше- ства, также снижается к выпускному классу. Наиболее <бла- гополучны> в этом отношении пятый и девятый классы. Желающих работать (то ли сразу после школы, то ли после соответствующего обучения) по 53 % соответственно, в одиннад- цатом классе хотят работать всего 29 (!) %. В пятом классе, конечно, профессиональные планы неопределенны, избираемые профессии чрезвычайно разнообразны - от пожарника до глав- ного бухгалтера. В седьмом-восьмом классах отмечается привер- женность к престижным профессиям: адвокат, менеджер по туризму, секретарь фирмы, журналист-международник. Нако- нец, в девятых-одиннадцатых классах интерес к профессиональ- ной деятельности падает. Некоторые отмечают, что хотели бы иметь несложную работу. Точно так же уменьшается количество учеников, считающих, что они могут работать -от 32 % в пятых классах до 10% в одиннадцатом. Количество учеников, считающих, что они должны работать, уменьшается от 42% в пятом классе до 10% в одиннадцатом: одиннадцатиклассники отмечают, что хотят <делать, что захочу>, <могу работать, а могу и нет> и вынуждены будут работать, чтобы <себя обеспе- чить>. ь> t , Следующая по значимости жизненная сфера (с большим отры- вом от предыдущих) - <материальное положение>, который даже немного больше десятиклассников озабочены семикласс- ники (18 %) (в пятом классе высказывания такого рода единичны). Так, отмечается, что желательны <хороший заработок>, <добывание денег на пропитание>, <богатст во>. В седьмом и восьмом такие выс1;казыва^^я единичны а новый всплеск наблюдае^гся в одиннадцатом кл^се (16 %): они хотят <жить нормально, , не нуждаясь>, <стать к^ллионером> а некоторых даже <тянет в> стихию денег>.. Семи- & одиннадцатик- лассники отметили, что о^аи также могут ^анятьс^^арабатыванием денег (14 % и 16 % соответственно), ^ кроме Семиклассников (18%) никто не указал, чкто они должны .делать. Теперь проанализируем значимость сфер ^зрак>, <дети> <родители>. Сразу бросается в глаза весьма бромное место которое занимает семья в жизненных планах веников. Всту- пить в брак хотят II % семиклассников, 16 % девятиклассни- ков и 13 % одиннадцатицклассников (п^ти- и восьмиклассники не указали на такие желания вообще). Прив^рно такое же количество учеников отметили, что они могут ^'тупить в брак. Причем в одиннадцатому классе брак йыступа^ как одна из возможных альтернатив :в жизненных пдданах н^яду с работой — 25 —
|