|
(НА ПРИМЕРЕ СИТУАЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) § 1. Общая характеристика жизненных ситуаций педагога Ситуации профессиональной деятельности занимают существенное место в жизнен- ном пути личности. Традиционно об ус- пешности адаптации судят прежде всего по включенности в профессиональную де- ятельность, которая оказывает значитель- ное влияние на развитие взрослого человека, являясь важным фактором эффективности адаптационного процесса. Профессио- нальная деятельность представляет собой одну из наиболее ярких форм взаимодействия человека с социальной средой. Ситуации педагогической деятельности являются наглядным примером профессиональных ситуаций. Профессия педагога является ши- роко распространенной. Это профессия типа <человек - чело- век>. Труд педагога отличается высокой ответственностью и напряженностью. По сравнению с другими профессиональными группами среди педагогов наиболее высок риск возникновения невротических расстройств. Среди работников системы народно- го образования отмечается наиболее высокий уровень <накопле- ния> тяжелых форм неврозов. Педагоги - группа с риском возникновения не только нервно-психических, но и соматиче- ских расстройств. Среди педагогов распространенными являются синдром профессионального сгорания, эмоциональная неустой- чивость, дисгармоничность личности. Социально-дезадаптирую- щими факторами являются низкая социальная защищенность и престиж профессии, необходимость профессионального меж- личностного взаимодействия в конфликтогенных ситуациях, информационные перегрузки, многофункциональность соци- ально-ответственной деятельности. В литературе упоминания о социально-психологических характеристиках педагогов встре- — 129 —
|