Проблема субъекта в психологической науке

Генетически более ранними представлениями о себе яв­ляются: описания внешности и предметов объективной ре­альности, ассоциативно связанных с человеком, интроекция образов родителей и друзей и др. Позднее «Я» осознается через проекцию на другого, а затем интеграцию в себя интеллектуальных, эмоциональных и иных психических осо­бенностей личности, ее социально-психологических харак­теристик, моральных и нравственных черт характера.

Однако описанная выше последовательность в измене­нии представлений человека о себе может быть нарушена вследствие фиксации его психического развития на какой-либо из ранних стадий формирования образа Я. Выяснение причин, приводящих к подобной фиксации — тема отдель­ного исследования. Наш интерес связан с изучением образа Я у человека с выраженной инфантильной жизненной позицией.

В качестве операционального критерия, позволяющего выявить разнообразные жизненные позиции, был выбран способ самоутверждения личности в социуме, тесно связан­ный с ее представлениями о себе.

Самоутверждение можно рассматривать в качестве соци-ально-психологического аспекта самооценки, или отношения человека к себе. С.Л. Рубинштейн полагал, что «в жизни че­ловека, ребенка отношения других людей к нему определяют

315

егоотношениякнимиформируютегосамосознание» [1,с. 68]. Иными словами, и образы себя, и отношение к себе — вторич­ны относительно первично возникающих представлений о другом и оценок его личности. Продолжение подобных вза­имооценок наблюдается в отраженном отношении к миру и во взаимодействии с ним. Проявление отношения к себе через отношение к другим, а также отношения других к себе вы­ступают в качестве причин формирования уличности устой­чивой жизненной позиции и способов самоутверждения.

Самоутверждение это стремление человека к высокой оценке и самооценке своей личности, а также вызванное этим стремлением поведение. В современной психологичес­кой литературе самоутверждение описывается как сложный конструкт, операционально представленный в следующих* концептах — умении отказывать в просьбе, умении выра­зить положительные и отрицательные мысли и чувства, в способности решать проблемы в так называемых «сервис­ных» ситуациях и в умении инициировать общение.

Разнообразие конкретных проявлений потребности лич­ности в самоутверждении отражено в трех стратегиях пове­дения. Это — ассертивное поведение (или конструктивная позиция), агрессивное поведение (или доминирование) и не­уверенное поведение (или зависимая, конформная позиция). Ассертивная модель поведения основана на способности лич­ности отстаивать собственное мнение, на умении адекватно позитивно или негативно реагировать на разнообразные жиз­ненные события, отказывать в необоснованной просьбе, не унижая человеческого достоинства собеседника.