Проблема субъекта в психологической науке

Таким образом, для того чтобы выявить, какие отно­шения отражаются в процессе восприятия и как они соотносятся с отношениями, выделенными в процессе мыш­ления, необходимо иметь такой стимупьный материал и такую экспериментальную процедуру, которые позволили бы осуществить оценку и сравнение выделенных отношений.

299

Постановка проблемы и разработка экспериментальной парадигмы1

Поскольку наша цель состояла в обнаружении характера взаимодействия между свойствами, выделяемыми в процес­сах восприятия и мышления, необходимым требованием к методике была ее возможность дать независимую оценку параметров стимула, выделяемых в процессе восприятия (пер­цептивно выступающие признаки) и в процессе мышления (существенными для построения искусственного понятия) с целью их последующего сравнения.

В качестве задачи «на построение искусственного поня­тия» была выбрана методика М.С. Роговина «30 карточек». Данная методика позволяет развернуто оценить процесс фор­мирования искусственного понятия и фиксировать те отно­шения, которые испытуемый «полагает» существенными. Каждая карточка представляет собой сложный перцептив­ный стимул, составленный из 12 элементов (12 геометри­ческих фигур). Использовалось три вида фигур (круг, квад­рат, треугольник), окрашенных в три различных цвета.

Оригинальная авторская методика состоит в следующем: испытуемому предлагается 30 карточек, которые надо раз­ложить в квадрат с пустой диагональю (6x6) таким образом, чтобы карточки, расположенные по строкам (и столбцам), подчинялись соответствующим правилам, единым для всех строк (столбцов). Искусственное понятие составлено соглас­но логическому умножению следующих двух правил: кар­точки, расположенные по строкам, характеризуются форма­лизмом «отсутствия» (либо цвета, либо фигуры), карточки, расположенные по столбцам, подчиняются формализму «пре­обладания» (либо фигур, либо цветов).

Стимульный материал

Стимульным материалом служили 30 карточек из модифи­цированной методики М.С. Роговина. Модификация данной методики была разработана Е.П. Никитиной. Прежде всего параметр цвета был заменен на параметр текстуры. Исполь­зовались черно-белые текстуры, различающиеся «рисунком» точек и имеющие равную контрастность. На основании дан-

Все эксперименты проведены Г Г. Кислицыной.

300

ных, полученных в пилотажных экспериментах, все три вида текстур были «уравнены» таким образом, чтобы не наблюдалось систематических ошибок, вызванных дисбалансом в воспри­ятии текстур. Далее, вряде карточекбыла изменена пропорция фигур и текстур с тем, чтобы искусственное понятие описы­валось однозначно формализмами, симметричными относи­тельно фигур и текстур: 1) преобладание и 2) отсутствие.