|
определенные формы мышления и социального поведения, характерные для всех людей; психические свойства, присущие человеку определенной исторической эпохи, определенного социального класса, которые формируются у отдельного индивида в ходе присвоения им исторически всеобщих форм поведения в процессе образования и воспитания. Такпм образом, каждый человек до определенной степени схож с другими людьми, в определенной мере он такой же, как другие представители его класса или группы, и в то же время своеобразен, не похож ни на кого из людей. При этом мы хотим еще раз подчеркнуть, что в описанных видах психических компонентов речь идет не об объективно изолированных структурах личности, а о научной абстракции при выделении отдельных сторон из систем психических компонентов, регулирующих взаимоотношения индивид—мир. 3. Основные предпосылки и условия развития личности Особенности материальных носителей психического у человека по сравнению с другими живыми существами делают возможным принципиально новое качество психического развития. Уровень развития морфологических структур нейроэндокрин-ных систем у человека позволяет построить практически бесконечное число функциональных систем (как непосредственных «материальных носителей» психического), которые изначально но зависят от определенных морфологических структур, но детерминированы функционально и структурно условиями деятельности и отраженными свойствами объектов. Таким образом, психическое развитие в онтогенезе человека не связано прямо с развитием соответствующих морфологических структур. Значимые для человеческого поведения способности наследуются не только биологическим путем, но они должны быть индивидуально присвоены и развиты в процессе постоянного активного взаимодействия личности ребенка с его окружением; при этом видовые и индивидуальные морфологические структуры нейроэндокринной системы представляют всеобщие основания и условия, которые, однако, не детерминируют однозначно содержания и качества развивающихся психических регуляторных компонентов. Последние развиваются в человеческом индивиде, имея свои источники не столько в самом индивиде, сколько вне его. Они возникают при активном взаимодействии индивида с внешним миром как прямое отражение свойств объекта, путем присвоения общественного опыта, который в этих объектах опредме-чен, а также присвоения общественных ценностей, сведений и навыков при помощи языка в социальной коммуникации. Источники психического развития личности лежат, таким об- 44 разом, в «опредмеченных сущностных силах человека» [2], к которым наряду с материальными условиями жизни и социальными отношениями относятся также общественные воззрения, системы знаний, культура, язык и т. д. — 24 —
|