Объективная психология

При другом исследовании психической работоспособности, произведен­ном у нас при помощи простейших арифметических действий (сложения и вычитания однозначных цифр), оказалось что подростки от 13 до 17 — 18 лет в минуту решают 40 задач; но следует иметь в виду, что с количеством сделанных задач общее их число в одну минуту несколько возрастает благодаря упражнению (д-р Владимирский).

Заслуживают также внимания работы, касающиеся сравнения умствен­ной работоспособности у подростков того и другого пола, а также и сел й-дования, выясняющие колебания умственной работоспособности в разные часы дня в зависимости как от физиологических условие, так и от школьных занятий. Но вопросы эти уже выходят из рамок настоящего труда.

Необходимо иметь в виду, что творчество логического характера пред­полагает аналитическую и синтетическую или комбинационную деятель­ность центров, которые могут быть исследованы и особо.

Так* для выяснения аналитической деятельности можно предложить

37 Алфимов В. Я. Сосредоточение и умственная работоспособность при эпилепсии // Обо­зрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии, 1908.

246

испытуемым выделять отдельные фигуры из сложных геометрических фи­гур, составленных из целого ряда других геометрический фигур.

Составляя геометрические фигуры разной сложности, в этом случае можно даже до известной степени судить о большем или меньшем разви­тии аналитической способности. Для той же цели можно предложить испытуемым выделить из данного текста все существительные, или обозна­чения предметов, или все глаголы и т. и.

Кроме того, для той же цели полезным оказывается метод объяснения содержания картин, В этом случае от исследуемого требуется, чтобы он возможно полнее объяснил содержание данной ему картины, В нашей клинике пользуются обыкновенно специально подобранными открытками, но для той же цели полезно пользоваться подбором известных картин, который для этого имеется в нашей лаборатории.

Исследования, которые производились у нас докторами Павловской, Завадовскнм и Абрамовым, показали, что по сравнению со здоровыми лицами у больных, страдающих прогрессивным параличом, творчество, как и должно было ожидать, оказалось резко пониженным, тогда как у пара­ноиков оно оказалось хорошо развитым. Так, при демонстрации известной картины Репина *Перед венцом & здоровые исследуемые Павловской давали ответы, полные разнообразных сцен. Например, один исследуемый объяснил: «Собирается идти в облачении, со счастливым выражением лица, с надеждой на будущее, смотрит идеально, перед ней другая жизнь», другой испытуемый пояснил: «Перед венцом особа не бедная, видно по пер­чаткам и по платью, на лице восторженное выражение ожидания, будет скоро разочарована, про нее не скажешь, через сколько времени поставит рога мужу. Особа благоразумная, воспитывалась в чистоте и смирении, не способна к открытым действиям, выйдет хорошая кухарка, будет слу­жить мужу верой и правдой» иметь 12 детей и воспитывать их в страхе, гусыня, нерусская, видна готическая церковь, скоро потеряет наруж­ность* и т. п. Между тем эти же опыты с объяснением содержания картин крайне затрудняли больных с прогрессивным параличом, причем они не только не могли объяснять картины, но часто даже не могли уяснить себе отношения отдельных частей картины друг к другу.