Психология неадаптивной активности

132

исходные “неопределенно-чувственные“ элементы переживаний, а его “формы“ — особенности результативной стороны познавательной деятельности.

Итак, говоря о “самопроявлении“ как особой личностной задаче, мы подчеркиваем, что эта задача оформления образа Я, обогащения его конкретностью. Но мы не хотим сказать этим, что при разрешении этой задачи происходит — в терминах Р. Мейли — “расширение территории Я“. Наоборот, отличительным признаком этих задач является то, что субъект придерживается рамок исходного чувственного Я.

В решении задач самореализации человек исходит из уже достигнутого сложившегося представления о себе и о своих возможностях. Однако реализуя в деятельности рождающиеся в ней самой избыточные потенциальные возможности, он постоянно выходит за рамки исходных представлений о себе, осуществляя расширенное воспроизводство образа Я.

Задачи самоутверждения личности представляют собой весьма сложный для анализа случай. Здесь мы различаем два варианта. Первый из них это, так сказать, внешнее самоутверждение, когда человек стремится к тому, чтобы окружающие оценили его по достоинству, иначе говоря, чтобы был построен должный образ его способностей в глазах окружающих. Внешнее самоутверждение не является задачей самопознания, т. к. личность исходит здесь из некоторых наличных представлений о своих возможностях, не ставя перед собой вопроса об их адекватности и не стремясь к их изменению. Поэтому данная форма самоутверждения может быть рассмотрена лишь как дополнительнный стимул познавательной деятельности.

С точки зрения анализа собственно познавательной деятельности интерес представляет другая форма самоутверждения. Это “внутреннее“ самоутверждение. Исходное чувственное Я субъекта в данном случае представляет собой соединение находящихся в противоречии “частей“. Отмеченный ранее конфликт “могу — не могу“ дает пример подобного противостояния двух равноправных начал; разрешить этот конфликт, и, тем самым, установить истинность одной из посылок и ложность другой, может лишь действие.

Таким образом, исходный образ себя объединяет два момента. Первый из них характеризует наличное Я субъекта, т. е.

133

в данном случае сложившееся в его опыте представление о своих реальных возможностях, реализуемых в деятельности. Другой момент — это потенциальное Я субъекта, то есть некоторые предвосхищаемые им возможности, возникшие в условиях выполнения данной деятельности.

Задача, которую здесь решает субъект, направлена на особое преобразование исходного образа Я, позволяющее, так сказать, отделить “злаки от плевел“: трансформировать “потенциальное“ Я в Я “наличное“; придать статус “неподлинности“ наличному Я. Субъект утверждается в своих глазах и это значит, что он как бы порывает с неустраивающим его образом себя и строит удовлетворяющий его образ. Процесс трансформации образа себя поэтому заключает момент преодоления, что непосредственно характеризует высшие формы активности. Данный вид самоутверждения может рассматриваться как существенно важный внутренний компонент познавательной мотивации.