Метод наблюдения и беседы в психологии

Мы используем для этого следующий текст.

Вокзал

Если хотят путешествовать, идут на... Сначала на... поку­пают себе,.. Потом идут на,» Уже готов», с длинным... вагонов. Быстро входят и.-, на хорошем», где возможно», окна. Двери,., Медленно начинают вертеться». Поезд,,, Оставшиеся „. плат­ками.

Время:

Замечания:

Наряду с этой связной комбинационной задачей можно оценить «свободную» комбинационную способность при по­мощи Масселоновского метода трех слов: дают три слова (на­пример, зеркало, убийца, спасение) и предлагают из них

10S

составить как можно больше предложений различного содер­жания.

Школьного или детского врача, которому часто задают вопросы о степени умственного развития подрастающих де­тей, следует отослать к методу исследования ума Бине—Симона, Названные психологи статистически установили, основыва­ясь на исследовании большого ряда детей, какие знания и умственные способности в среднем могут быть предположе­ны у детей каждого возраста. Они установили прочные тесты, по которым можно вычислить «(умственный возраст» ребенка. Так, отсталый десятилетний ребенок может иметь умствен­ный возраст семилетнего, т.ет его знания и способности будут соответствовать степени развития семилетнего ребенка. Такие точно сформулированные сведения имеют для родителей и воспитателей, особенно в связи с вопросом о выборе школы и призвания, гораздо большее значение, чем общее опреде­ление чрезвычайного или среднего слабоумия. Тесты, по ко­торым, по Вине— Симону, нужно проверять трехлетнего ре­бенка, таковы: 1. Показать рот, нос, ухо, 2, Назвать свою фамилию. 3. Повторить предложение в шесть слогов. 4, Повто­рить два однозначных числа* 5. Рассматривая простую карти­ну, назвать отдельные изображенные на ней предметы. Таким образом, для каждого возраста, начиная с трехлетнего и для всего школьного, установлен ряд тестов. Желающий работать по этому методу должен обзавестись теми несколькими про­стыми картинками, текстами и предметами, которые необхо­димы для исследования, а также точным руководством для использования результатов. Все это собрано в удобном малень­ком бинетарии (Binetarium).

Эти тесты в модифицированной Бобертагом форме сопо­ставлены в нижеследующей таблице. Совместно с В.Штерном считают целесообразным соотнести умственный и жизненный возрасты в форме показателя (частное) интеллигентности (Intelligenzguotienten): показатель интеллигентности равен ум­ственному возрасту, деленному на жизненный возраст.