Метод наблюдения и беседы в психологии

Лвдерство

Термины «лидер», «руководитель* обозначают человека, руководящего группой и обладающего авторитетом для влия­ния на нее. В частности, в терапевтических группах предпола­гается, что квалификация, тренировка и опыт руководителя выше, чем других участников, В группе назначенный руково­дитель имеет большое влияние. Стиль руководства зависит во многом от группы, но руководитель редко полностью выпус­кает власть из рук. Несмотря на борьбу за личную ответствен­ность и автономию каждого участника, профессиональная обязанность руководителя — гарантировать благополучие каж­дого члена группы* Во всех ролевых взаимоотношениях пове­дение руководителя является взаимодействующим, и степень оказываемого влияния зависит от желания или способности участников принять его или следовать за ним.

В любой эффективно взаимодействующей группе наз­наченный руководитель — не единственный человек, осу­ществляющий руководство. Руководство могут осуществлять активные члены группы, влияющие на других ради целей груп­пы или личных целей участников. Когда среди членов группы выдвигаются лидеры, некоторые участники частично отказы­ваются от личной автономии и прерогативы принятия реше­ний, позволяя другим принимать решения за себя.

Некоторые виды групп с самого начала осуществляют са­моуправление и не имеют руководителя. Примером групп без руководителя, основанных на прочных ритуализированных традициях, являются «Анонимные алкоголики». Многие группы

1 Рудестам К, Групповая психотерапия. Психокоррекцион-иые группы: теория и практика / Под общ. ред+ Л.А.Петровской. М.: Прогресс, 1990. С,42—62.

334

встреч организовывались без присутствия руководителя, кото­рого иногда заменяли записанные упражнения и инструкции.

В большинстве групп, начинающихся без назначенного ру­ководителя, в ходе их развития появляются один или больше лидеров. Вопрос о том, кто именно возьмет на себя руковод­ство, решается с учетом ролевых потребностей группы, ин­дивидуальных качеств кандидата в лидеры и восприятия дру­гими участниками его соответствия групповым ролевым требованиям. Лидеры по сравнению с другими членами груп­пы стремятся к проявлению большей активности. Первые пред­ставления о потенциальных лидерах и их способности вносить свой вклад в развитие группы оказываются важными детер­минантами завоевания лидерства.

По-видимому, ни одна отдельно взятая личностная черта не может служить предпосылкой признания человека лиде­ром, хотя специфическими лидерскими чертами являются энтузиазм, умение доминировать, уверенность в себе и ум. Славсон (1962) выделяет такие личностные качества лидера, как уравновешенность, рассудительность, зрелость, сила «Я», высокий порог возникновения тревоги, восприимчивость, интуиция, эмпатия, богатое воображение, способность избе­гать рефлексии, желание помочь людям, терпимость к фрустра­ции и несправедливости. По-видимому, безусловно необходи­мым является осознание лидером собственных конфликтных областей, потребностей, мотивов и ценностей, Хэр (1976) полагает, что лидеры обладают тем же набором черт, что и другие члены группы, но по шкале положительных черт оце­ниваются выше.