Справочник психолога средней школы

Упражнение «Объясняю — понимай!»

Каждая команда задумывает какое-либо слово, связан­ное с эмоциональной сферой. Это может быть название како- го-либо переживания, а может быть понятие, означающее форму переживаний, например, «стресс», «аффект» или «страсть» (конечно, в случае, если на предыдущих занятиях участники группы уже знакомились с этими понятиями). Нужно объяснить соперникам, что означает это слово, рас­крыть его содержание, но само слово при этом не называть. В случае конкретного переживания не возбраняется кратко и четко описать ситуацию, в которой это переживание может возникнуть. Соперники должны после тридцатисекундного размышления определить слово. Если команд три, то воз­можность для ответа предоставляется той команде, предста­витель которой быстрее поднял руку. В случае правильного ответа именно этой команде дается право загадать свое слово. Если нет — пытаются другие. В этом конкурсе ведущему следует оценивать не только ответы, но и сами задания- определения соответствующих слов: они должны быть ясны­ми, полными, корректными. Можно ограничиться одним по­нятием со стороны каждой команды, но если позволяет вре­мя, то неплохо было бы задумать по три слова.

Упражнение «Передача чувств»

Команды выстраиваются в колонны (тут обязательно, чтобы в каждой из них количество игроков было равным; в противном случае «лишнего» участника ведущий просит быть своим ассистентом, в обязанности которого входит следить за соблюдением правил проведения конкурса). Необходимо заранее приготовить карточки с названиями эмоций. Примерный набор: «радость», «вина», «обида», «грусть», «удивление», «интерес», «гнев», «спокойствие», «отвращение», «страх», «презрение», «стыд», «горе». Ука­занный список может быть дополнен, в частности, из того набора, который фиксировал ведущий во время проведе­ния первого конкурса.

Процедура «передачи чувств» состоит в следующем: участники, оказавшиеся в колоннах последними, повора­чиваются к ведущему и вытягивают из стопки карточек с названиями эмоций по одной карточке. Поразмышляв тре­буемое время над тем, как можно невербально изобразить указанную в карточке эмоцию, они дотрагиваются до пле­ча стоящего перед ними участника; он оборачивается и наблюдает за мимикой и пантомимой первого игрока; да­лее эмоция невербально передается по цепочке. Когда эта «эмоциональная информация» достигнет впереди стояще­го игрока, он быстро возвращается в хвост колонны. Пос­ле того как все «правофланговые» окажутся в конце ко­лонны, ведущий предлагает каждому из них (в соответ­ствии со временем «финиширования») изобразить эмоцию, которую они получили, а затем назвать ее. Ответ сопос­тавляется с надписью на карточке. В случае очевидной синонимичности (скажем, на карточке «грусть», а называ­ется «печаль») не следует снижать оценку. Процедура по­вторяется еще дважды; при этом тот игрок, кто в первой серии был первым, оказывается замыкающим в колонне, и именно ему предстоит теперь вытягивать карточку.