Справочник психолога средней школы

Вариант И: «человек».

Вариант III: «полено».

Вариант IV: «страна».

Например, по варианту II к слову «человек» подбира­ются такие слова, как «животное» (противоположность по уровню интеллектуального развития), «камень» (противо­положность по критерию «живой» — «неживой» приро­ды), «ребенок» (противоположность по возрасту) и др.

Ответы учеников или команд должны быть обязатель­но дополнены обоснованием и аргументацией: почему они отвечают так, а не иначе.

Упражнение «Поиск соединительных звеньев».

В качестве игрового задания предлагаются два предмета, не связанные между собой. Необходимо назвать 2-3 предме­та, находящихся между первым и вторым и составляющих как бы «переходный мостик» между ними. «Переходные» предметы должны быть связаны между собой и заданными словами логическими связями. Если такие связи неочевид­ны, участники должны специально обосновать свой ответ.

Вариант I: «лопата», «автомобиль».

Вариант II: «шкаф», «завод».

Вариант III: «ножницы», «трава».

Вариант IV: «котенок», «озеро».

Например, по варианту П могут быть ответы: «шкаф» —

«пиджак» (висит в шкафу» — «человек» (носит пиджак) ____

«завод» (человек ходит работать на завод в пиджаке); «шкаф»

«дерево» (материал для шкафа) — «болты» (необходимы для сборки шкафа) — «завод» (на нем сделаны болты) и т.п.

Игру можно усложнить, предложив задание: составить логическую цепочку из слов не «сначала - в конец», а на­оборот. Например, по варианту I: «автомобиль - лопата».

Упражнение «Способы применения предмета».

Задается какой-нибудь предмет, необходимо назвать как можно больше способов его применения. Причем можно на­зывать способы, взятые из реальной жизни, и способы приду­манные, фантастические. В последнем случае, однако, надо обязательно сформулировать обоснование способа применения.

Вариант I: «книга».

Вариант II: «автомобиль».

Вариант III: «помидор».

Вариант IV: «дождь».

Например, по варианту III могут быть названы способы из реальной жизни: помидор можно съесть; сделать из него салат; добавить в борщ; положить растительную маску из помидора на лицо и пр. Из фантастических способов мож­но назвать: «Из огромного помидора можно сделать жили­ще; выжать помидор и сварить из сока красную краску; засушить помидор и сделать шляпу».

Упражнение «Выражение мысли другими словами»

Задается несколько вариантов предложений, в которых заложенная в первоначальной фразе мысль должна быть передана другими словами.