|
242
знаками и символами, отрывает человека от его индивидуальности и приближает его к всеобщему и абсолютному.
Наконец, последний парадокс. Не ставим ли мы своим скептическим отношением к возможностям искусственного интеллекта пределов научно-техническому прогрессу и развитию человеческого интеллекта?
Реалистическая позиция состоит в том, чтобы признать возможности научно-технического прогресса и человеческого мышления неограниченными. Но дело в том, что успехи в области моделирования психических процессов, в том числе и мышления, всегда будут идти вслед за раскрытием подлинных способностей человека, в том числе и за их развитием. Однако "тот, кто идет за кем-то, всегда остается позади". И дистанция между "искусственным интеллектом" и живой человеческой мыслью в настоящее время очень велика.
Компьютерам придется еще очень много и долго учиться и совершенствоваться, пока человечество согласится (если согласится?!) само творить и мыслить по его схемам. А если говорить серьезно, то, строя все более и более совершенные модели человеческих способностей, в том числе и мыслительных, мы будем тем самым бесконечно совершенствовать и вооружать наш собственный живой, человеческий Разум.
5.5. Пути обогащения компьютерной метафоры
Многие годы работы в области искусственного интеллекта велись на логических и логико-математических основаниях. На этом пути были достигнуты весьма впечатляющие результаты. И он едва ли уже пройден до конца. Многие, возможно, еще более выдающиеся результаты, видимо, впереди. И все же специалисты в области искусственного интеллекта все чаще обращаются к психологии, ищут в ней идеи для новых решений.
На первых порах у этих специалистов некоторый род удивления вызвало то, что человек, решая задачу, далеко не всегда прибегает к "строгим", формализованным языкам. Он эффективно пользуется образами, которые по своей природе синкретичны, пользуется размытыми понятиями и множествами. Затем более внимательно стали присматриваться к психологическим исследованиям человеческой памяти. Их результаты свидетельствуют не только о ее ассоциативности, но и о различных соотношениях динамических и консервативных свойств памяти, об огромной номенклатуре преобразований предъявляемого материала, осуществляемых в целях его лучшего запоминания, использования и воспроизведения. Оказалось, что важным условием решения задачи может быть не только сохранение, но и трансформация исходного материала, в котором даны условия задачи, и даже забывание части этого материала.
— 222 —
|