|
Сноски к стр. 310 1 Ср. привычное определение «понимания» как высшего уровня приема и переработки вербального сообщения (Н. И. Жинкин, Дж. Миллер) как процесса осмысления (С. Л. Рубинштейн). 2 Ср. также высказывание Л. С. Выготского: «...ребенок начинает воспринимать вещи не иначе как в их осмысленности, внося элементы мышления в свои непосредственные восприятия». Нам кажется, что несколько категоричное противопоставление процесса формирования первоначального перцептивного образа и процесса «опознания» не совсем правомерно, ибо в процессе «опознания» речи всегда может оказаться новое, требующее формирования первоначального образа. С другой стороны, сведение смыслового восприятия только к опознанию или даже к «простейшему психическому акту» узнавания также неправомерно, так как это сложный системный процесс. Поэтому, используя в дальнейшем термин «смысловое восприятие», мы имеем в виду включенность в него более простых перцептивных процессов — формирования образа, элементарного акта узнавания и т. д. Сноски к стр. 312 1 Но отсутствие общепринятой, обладающей исчерпывающей описательной силой теории не умаляет значения тех теоретических концепций процесса речевого восприятия, которые представлены в работах Ч. Осгуда (1954), С. Фесседен (1955), Д. Фрая (1956), А. Либермана (1957), П. Динза (1958), П. Ладефогда (1958), К. Стивенса и М. Халле (1958), Дж. Миллера (1962), Ф. Либермана (1963), Н. Г. Загоруйко и Л. А. Чистович (1968), Дж. Мортона и Р. Краудера (1969), Г. Я. Волошина (1970) и др. (анализ этих теоретических построений будет дан ниже). 2 Одноменный параграф из книги «Смысловое восприятие речевого сообщения» / Отв. ред. Т. М. Дридзе, А. А. Леонтьев. — М.: Наука, 1976. — С. 8—15. Сноски к стр. 313 1 Сам Н. Н. Ланге склонен был считать, что первым, обратившим внимание на это явление, был Г. Спенсер. О лингвистической теории уровней см. [32]. 2 Ср., например, концепцию «сложного» узнавания у И. М. Соловьева (осязательное восприятие и его развитие у глухонемых школьников) и очень близкую к теории перцептивных ступеней Н. Н. Ланге точку зрения М. С. Шехтера, согласно которой «не исключено, что осознанной квалификации предъявленного объекта нередко предшествуют какие-то неосознанные его оценки (скажем, сначала самого общего порядка, затем — более конкретные» [58. С. 50]. Следует также отметить, что «движение от первоначальной неопределенности ко все большей ясности и расчлененности восприятия любых содержаний, прогрессирующее уточнение связей между восприятием и действительностью» характеризует перцептивное развитие и в теории «психофизики» восприятия Д. и Э. Гибсон (см. анализ этой теории: [11. С. 45]. — 320 —
|