|
Сноски к стр. 314 1 Это положение, по-видимому, является одной из причин отсутствия единого логического основания для определения количественной и качественной характеристики уровней речевого восприятия в работах по этой проблеме. 2 Показательным в этом отношении является пример многоэтапного опознавания, приводимый М. С. Шехтером по работе И. М. Соловьева: «Какое-то животное... собака... овчарка [58. С. 35]. При этом «категориальность» смыслового восприятия интерпретируется как следствие обусловленности этого процесса языковой системой слушающего (В. А. Артемов, А. М. Либерман, К. Стивенс, З. П. Джапаридзе и др.). Так, в экспериментах З. Н. Джапаридзе было показано, что «восприятие всех звуков речи, так же, как и всех стимулов, воспринимающихся в качестве представителей классов, является категориальными» [19. С. 250]. Отметим также, что понятие «категориальности» не соотносится нами с понятием «категоризации», анализ которого дан В. П. Зинченко и коллективной работе [15. С. 19]. Сноски к стр. 315 1 Хотя термины «сукцессивный» — «симультанный» используются А. В. Запорожцем, В. П. Зинченко и др. для обозначения «свойств восприятия», мы сочли правомерным, исходя из общего контекста работ этих авторов, применить эти термины для обозначения уровней динамической свернутости смыслового восприятия. Следует отметить, что общая идея симультанности, одномоментности восприятия речи на родном языке отмечалась и В. А. Артемовым, использовавшим для обозначения этого явления термин «непосредственное» и «синтетическое» восприятия [4. С. 182]. Сноски к стр. 317 1 Терминологическая точность в данном случае важна только для уровня смыслового восприятия. 2 В работах Н. И. Жинкина и Е. И. Исениной этот уровень в свою очередь представлен двумя процессами — различением и узнаванием [31]. 3 Здесь имеется в виду «звуковая вероятность», определяемая как фонетическими правилами, так и статистически (см. также [13]). Сноски к стр. 318 1 Термин «значимый» используется в смысле «имеющий предметное денотативное значение», а не в смысле «ценностный». 2 Считаем, что все эксперименты, проводимые не на уровне смыслового восприятия и, соответственно, имеющие предметом исследования закономерности восприятия звуков или слогов или даже отдельных слов, свидетельствуют только об особенностях уровня распознавания и разборчивости и полученные данные не могут экстраполироваться на уровень восприятия речи или смыслового восприятия. — 321 —
|