|
Гусев А.Н., Рубан В. А., Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Современная школа сталкивается со значительной вариативностью используемых педагогических технологий и образовательных средств, включающих широкое применение методических, информационных и технических новаций. Рост интенсивности коммуникационных и информационных воздействий на учащихся является принципиальным фактором, повышающим психологическую нагрузку на них, и, следовательно, потенциальной причиной, снижающей уровень общей безопасности процесса школьного обучения. Как и любая сложно организованная система, школьная образовательная среда не может эффективно функционировать без своевременных и надежных оценок качества образовательных воздействий на обучающегося - без своего рода сигналов обратной связи. Психическое здоровье учащихся, уровень их психологического благополучия являются важными критериями оценивания качества образовательного процесса и уровня психологической безопасности образовательной среды в целом. Поэтому весьма важной задачей становится получение надежной информации о психическом здоровье учащегося, возможностях и ограничениях усвоения им учебного материала. Кроме того, прогноз эффективности и/или безопасности внедрения новых форм и методов организации образовательного процесса может потребовать знания и учета индивидуально-психологических особенностей учащихся. Из этого следует, что всё более актуальным становится внедрение технологий психодиагностического сопровождения образовательных учреждений и использование оценок психологического благополучия обучающихся в качестве обязательных критериальных показателей в экспертизе психологической безопасности образовательной среды. Основная задача настоящей публикации - описать результаты создания компьютерной системы для проведения психодиагностики обучающихся учреждений общего образования. Работа выполнялась в рамках проекта «Разработка системы психодиагностики обучающихся с использованием информационных и коммуникационных технологий», поддержанного Федеральным агентством по образованию РФ. В качестве основных исполнителей в рамках данного проекта участвовали ведущие ученые-психологи и преподаватели факультетов психологии МГУ им. М.В. Ломоносова (Москва), РПГУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург), Психологического института РАО, ведущие программисты агентства «1 С-Персонал», школьные психологи Москвы, Санкт-Петербурга, Московской и Ленинградской областей, Ростова-на-Дону и Рязани. — 7 —
|