Психология. Полный энциклопедический справочник

Особо значимый период в возрастном развитии Л. — подростковый возраст (отрочество) и ранняя юность, когда раз­вивающаяся Л. начинает выделять себя в качестве объекта самопознания и само­воспитания. Первоначально оценивая окружающих, Л. использует опыт подоб­ных оценок, вырабатывая самооценку, которая становится основой самовоспи­тания. Но потребность в самопознании (прежде всего в осознании своих мораль­но-психологических качеств) нс м. б. отождествлена с уходом в мир внутрен­них переживаний. Рост самосознания, связанный с формированием таких ка­честв Л., как воля и моральные чувства, способствует возникновению стойких убеждений и идеалов. Необходимость п самосознании и самовоспитании по­рождается, прежде всего, тем, что чело­век должен осознать свои возможности и потребности перед лицом грядущих изменений в его жизни, в его социальном статусе. В случае если между уровнем потребностей Л. и ее возможностями на­блюдается существенное расхождение, возникают острые аффективные пере­живания (см .Аффекты).

В развитии самосознания в юноше­ском возрасте значительную роль игра­ют суждения др, людей, и прежде всего, оценка родителями, педагогами и сверст­никами. Это предъявляет серьезные тре­бования к педагогическому такту роди­телей и учителей, требует индивидуаль­ного подхода к каждой развивающейся Л.

Проводимая в РФ с середины 1980-х гг. работа по обновлению системы образо­вания предполагает развитие Л. ребенка, подростка, юноши, демократизацию и гу­манизацию учеб] ю-воспитательного про­цесса во всех типах учебных заведений. Т. о., происходит изменение цели воспи­тания и обучения, в качестве которой вы­ступает нс совокупность знаний, умений и навыков, а свободное развитие Л. чело­века. Знания, умения и навыки сохраня­ют свое исключительно важ] юс значение, по уже не как цель, а как средство дости­жения цели. В этих условиях па первый план выступает задача формирования базовой культуры Л., которая позволи­ла бы устранить в структуре Л. противо­речия между технической и гуманитар­ной культурой, преодолеть отчуждение человека от политики и обеспечить его деятельное включение в новые социаль­но-экономические условия жизни обще­ства. Осуществление этих задач предпо­лагает формирование культуры самооп­ределения Л., понимание самоценности человеческой жизни, се индивидуаль­ности и неповторимости. (А. Г. Асмолов, А. В. Петровский.)