|
6. Состояние здоровья. 7. Недостаток времени. 8. Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства. Стимулирующие факторы: 1. Школьная методическая работа. 2. Обучение на курсах. 3. Пример и влияние руководителей. 4. Помощь и влияние коллег. 5. Организация труда в школе. 6. Внимание к этой проблеме руководителей. 7. Доверие. 8. Новизна деятельности, условия работы и возможность экспериментирования. 9. Занятия самообразованием. 10. Интерес к работе. 11. Возрастная ответственность. 12. Возможность получения признания в коллективе. Таблица 3 Обработка данных В результате обработки анкет выявляются три категории педагогов, фамилии заносятся в таблицу в соответствии со степенью их готовности к саморазвитию. Препятствующие и стимулирующие факторы ранжируются с помощью показателей среднего балла и также заносятся в таблицу 3. Уверенность в себе (тест Рейдаса) Цель. Проверка уверенности в себе и определение собственного поведения в конфликте. Инструкция. Вам будет предложено 30 утверждений, описывающих различные типы поведения, укажите степень вашего согласия или несогласие с ними в баллах: 5 – да; 4 – скорее да, чем нет; 3 – и да, и нет; 2 – скорее нет, чем да; 1 – нет. АНКЕТА *1. Большинство людей, по-видимому, агрессивнее и увереннее чем я. *2. Я не решаюсь назначать свидания и принимать приглашения на свидания из-за своей застенчивости. 3. Когда подаваемая еда в кафе меня не удовлетворяет, я жалуюсь на это официанту. *4. Я стараюсь не задевать чувства других людей, даже если меня оскорбили. *5. Если продавцу стоило значительных усилий показать мне товар, который не совсем мне подходит, мне трудно сказать ему «нет». 6. Когда меня просят что-либо сделать, я обязательно выясняю зачем. 7. Я предпочитаю использовать сильные аргументы и доводы. 8. Я стараюсь быть в числе первых, как и большинство людей. *9. Честно говоря, люди часто используют меня в своих интересах. 10. Я получаю удовольствие от общения с незнакомыми людьми. *11. Я часто не знаю, что лучше сказать привлекательной женщине (мужчине). *12. Я испытываю нерешительность, когда нужно позвонить по телефону в учреждение. *13. Я предпочту обратиться с письменной просьбой принять меня на работу или зачислить на учебу, чем пройти через собеседование. *14. Я стесняюсь возвратить покупку. *15. Если близкий и уважаемый родственник раздражает меня, я скорее скрою свои чувства, чем проявлю раздражение. — 75 —
|