|
4. Много занимается, чтобы знать все о своем предмете. 5. Открыто признается, что делает ошибки или не знает чего-то. 6. Интересуется жизнью учеников, расспрашивает их о доме и пытается помочь, если это возможно. 7. Заставляет учеников много работать, чтобы они отлично знали его предмет. 8. Доброжелателен с коллегами, стремится помочь им. 9. Использует много дополнительного и наглядного материала и методов обучения, чтобы сделать свои уроки интересными. 10. Помогает ученикам стать независимыми и самим организовывать свое обучение. Мотивация профессиональной деятельности (методика К. Замфир в модификации А.А. Реана) Методика может применяться как для диагностики мотивации профессиональной деятельности, так и педагогической. В основу положена концепция внутренней и внешней мотивации. О внутреннем типе мотивации следует говорить, когда для личности имеет значение деятельность сама по себе. Если же в основе мотивации профессиональной деятельности лежит стремление к удовлетворению иных потребностей (мотивы социального престижа, зарплаты и т. д.), то в данном случае принято говорить о внешней мотивации. Внешние мотивы делятся на положительные и отрицательные. Первые, несомненно, более эффективны и желательны со всех точек зрения, чем внешние отрицательные мотивы. Инструкция. Прочитайте нижеперечисленные мотивы профессиональной деятельности и дайте оценку их значимости для вас по 5-балльной шкале (табл. 1). Таблица 1 Шкала мотивов профессиональной деятельности Обработка результатов. Подсчитываются показатели внутренней мотивации (ВМ), внешней положительной (ВПМ) и внешней отрицательной (ВОМ) в соответствии со следующими ключами: Показателем выраженности каждого типа мотивации будет число, заключенное в пределах от 1 до 5 (возможно и дробное). На основании полученных результатов определяется мотивационный комплекс личности, который представляет собой соотношения трех видов мотивации: ВМ, ВПМ и ВОМ. К наилучшим, оптимальным, мотивационным комплексам следует относить следующие два типа сочетаний: ВМ > ВПМ > ВОМ и ВМ = ВПМ > ВОМ. Таблица 2 Мотивационные комплексы (пример) Наихудшим мотивационным комплексом является тип: ВОМ > ВПМ > ВМ. Следует учитывать не только тип мотивационного комплекса, но и то, насколько сильно один тип превосходит другой по степени выраженности. Например, нельзя два мотивационных комплекса (табл. 2) считать абсолютно одинаковыми. И первый, и второй относятся к одному и тому же неоптимальному типу: — 72 —
|