Психология семьи и больной ребенок

Пример 2. Несбалансированное воспитание Тип воспитания в этой семье можно назвать жестким со стороны отца и слишком мягким со стороны матери. Семья состоит из трех человек — отец, мать и дочь с синдромом Дауна, 20 лет. Образование у отца высшее (инженер), у матери — среднее специальное (наладчица). Возраст родителей в среднем 55 лет. Межлич­ностные отношения родителей основаны на непонимании друг друга, как по ос­новным вопросам жизни, так и по второстепенным, в мелочах. Понимание ребен­ка родителями очень различно. Основные принципы семейных отношений сфор­мулировать непросто: если со стороны матери наблюдается мягкое, понимающее и внимательное отношение к ребенку, то со стороны отца — жесткое, практич­но-рациональное. В то время как мать относится ответственно к ребенку и стро­ит свои отношения на взаимном доверии с дочерью, отец чаще бывает подозри­тельным и не старается вникнуть в нужды ребенка, понять и помочь. В целом стиль и фон семейной жизни носит отрицательный характер. Причиной семей­ных переживаний, обусловленных своеобразным характером отношений как ро­дителей между собой, так и по отношению к ребенку, являются разногласия и противоречия в вопросах уклада и воспитания в семье. Социальный статус отца незыблем — он в семье главный, хотя степень участия в воспитательном процес­се с его стороны незначительна, у него отсутствует само желание воспитывать ребенка, что, как считает отец, прерогатива матери, которая занимается и воспи­танием, и хозяйственно-бытовыми проблемами семьи, несмотря на то, что она работает и вне дома. По участию в организации жизни семьи и проведению досуга каждый из родителей вкладывает свои понятия — отец должен зараба­тывать деньги, а мать (жена) должна делать все остальное, в том числе воспиты­вать, развивать, лечить и учить ребенка.

Воспитательный климат семьи можно назвать неблагополучным, так как отсут­ствует какая-либо педагогическая система (в ее строгом понимании). Задачи се­мейного воспитания, способы и методы их реализации каждый из родителей понимает по-своему. Уровень педагогической культуры, подготовленность роди­телей к воспитанию ребенка можно считать невысокими: имеют место и отсут­ствие знаний об особенностях ребенка, и неадекватность оценки его поведе-

370

нйя — мать завышает возможности ребенка, а отец — занижает. Последнее, кстати говоря, еще. раз подтверждает слишком малое его участие в воспитатель­ном процессе и, как следствие, компенсацию матерью этой недостачи излишней жалостью и гиперопекой. Из исследования этой семьи видно, что воспитатель­ный процесс и психологический климат семьи носит неорганизованный, неком­муникативный и деструктивный характер. В конечном итоге это сказывается как на личностном развитии, так и на формировании навыков приспособления к жизни их дочери.