|
Методика позволяет выявить значимость для учителя некоторых аспектов педагогической деятельности (склонность к организаторской деятельности, направленность на предмет), его потребность в общении, в одобрении, а также значимость интеллигентности его поведения.
В данном опроснике перечислены свойства, которые могут быть присущи вам в большей или меньшей степени. При этом возможны 2 варианта ответов:
«верно, описываемое свойство типично для моего поведения или присущемне в большей степени»;
«неверно, описываемое свойство не типично для моего поведения или при-суще мне в минимальной степени».
Прочитав утверждение и выбрав один из вариантов ответа, следует отметить его на листе для ответов, зачеркнув соответствующую букву.
- Я бы вполне мог жить один, вдали от людей (а, б).
- Я часто подавляю других своей самоуверенностью (а, б).
- Твердые знания по моему предмету могут существенно облегчить жизнь человека (а, б).
- Люди должны больше, чем сейчас, придерживаться законов морали (а, б).
- Я внимательно читаю каждую книгу, прежде чем вернуть ее в библиотеку (а, б).
- Мой идеал рабочей обстановки — тихая комната с рабочим столом (а, б).
- Люди говорят, что мне нравится делать все своим оригинальным способом (а, б).
- Среди моих идеалов видное место занимают личности ученых, сделавших большой вклад в дисциплину, которую я преподаю (а, б).
- Окружающие считают, что на грубость я просто не способен (а, б).
- Я всегда внимательно слежу за тем, как я одет (а, б).
- Бывает, что все утро я ни с кем не хочу разговаривать (а, б).
- Мне важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспорядка (а, б).
- Большинство моих друзей — люди, интересы которых имеют много общего с моей профессией (а, б).
- Я подолгу анализирую свое поведение (а, б).
- Дома я веду себя за столом так же, как в ресторане (а, б).
- В компании я предоставляю другим возможность шутить и рассказывать всякие истории (а, б).
- Меня раздражают люди, которые не могут быстро принять решение (а, б).
- Если у меня есть немного свободного времени, то я предпочитаю почитать что-нибудь по моей дисциплине (а, б).
- Мне неудобно дурачиться в компании, даже если другие это делают (а, б).
- Иногда я люблю позлословить об отсутствующих (а, 6).
- Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их (а, б).
- Я редко выступаю вразрез с мнением коллектива (а, б).
- Мне больше нравятся люди, хорошо знающие свою профессию, независимо от их личностных особенностей (а, б).
- Я не могу быть равнодушным к проблемам других (а, б).
- Я всегда охотно признаю свои ошибки (а, б).
- Худшее наказание для меня — одиночество (а, б).
- Усилия, затраченные на составление планов, не стоят того (а, б).
- В школьные годы я пополнял свои знания, читая специальную литературу (а, б).
- Я не осуждаю человека за обман тех, кто позволяет себя обманывать (а, б).
- У меня не возникает внутреннего протеста, когда меня просят оказать услугу (а, б).
- Вероятно, некоторые люди считают, что я слишком много говорю (а, б).
- Я избегаю общественной работы и связанной с этим ответственности (а, б).
- Наука — это то, что больше всего интересует меня в жизни (а, б).
- Окружающие считают мою семью интеллигентной (а, б).
- Перед длительной поездкой я всегда тщательно продумываю, что с собой взять (а, б).
- Я живу сегодняшним днем в большей степени, чем другие люди (а, б).
- Если есть выбор, то я предпочитаю организовать внеклассное мероприятие, чем рассказывать ученикам что-нибудь по предмету (а, б).
- Основная задача учителя — передать ученику знания по предмету (а, б).
- Я люблю читать книги и статьи на темы нравственности, морали, этики (а, б).
- Иногда меня раздражают люди, которые обращаются ко мне с вопросами (а, б).
- Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомненно рады меня видеть (а, б).
- Думаю, мне понравилась бы работа, связанная с ответственной административно-хозяйственной деятельностью (а, б).
- Я вряд ли расстроюсь, если придется провести свой отпуск, обучаясь на курсах повышения квалификации (а, б).
- Моя любезность часто не нравится другим людям (а, б).
- Были случаи, когда я завидовал удаче других (а, б).
- Если мне кто-нибудь нагрубит, то я могу быстро забыть об этом (а, б).
- Как правило, окружающие прислушиваются к моим предложениям (а, б).
- Если бы мне удалось перенестись на короткое время в будущее, то я в первую очередь набрал бы книг по моему предмету (а, б).
- Я проявляю большой интерес к судьбе других (а, б).
- Я никогда не говорил с улыбкой неприятных вещей (а, б).
Каждый ответ оценивается 1 баллом. В зависимости от направленности педагогической деятельности все утверждения опросника (с учетом возможного ответа — «а» или «б») разбиты на группы (шкалы). По каждой шкале можно набрать максимум 10 баллов. Ниже перечисляются шкалы и соответствующие им позиции опросника:
— 279 —
|