|
Организованность — 2а, 7а, 12а, 17а, 22б, 27б, 326, 37а, 42а, 47а.
Направленность на предмет — За, 8а, 13а, 18а, 23а, 28а, 33а, 39а, 43а, 48а.
Коммуникатор — 1б, 6б, 11б, 16б, 21а, 26а, 31а, 36а, 41а, 46а.
Мотивация одобрения — 5а, 10а, 15а, 20б, 25а, 30а, 35а, 40б, 45б, 50а.
Интеллигентность — 4а, 9а, 14а, 19а, 24а, 29б, 34а, 39а, 44а, 49а.
Шкала, по которой опрашиваемый набирает более 7 баллов, характеризует ярко выраженную направленность на педагогическую деятельность.
Данная методика разработана Е. С. Жариковым и направлена на выявление предпочтения (склонности) одного из видов управленческой деятельности. Приводится сокращенный вариант.
Методика представлена в виде анкеты (опросника) с 61 утверждением, продолжающим высказывание «Я хотел бы...».
Испытуемым предлагается на бланках для ответа по 11-балльной шкале (от О до 10) оценить силу своего желания заниматься перечисленными работами. Причем первое утверждение «Я хотел бы быть руководителем» выявляет статусную привлекательность руководящей работы для испытуемого. Последующие 60 утверждений служат для выявления склонности к различным видам управленческой работы, которые для удобства условно названы «мыслитель», «штабной работник», «организатор», «кадровик», «воспитатель», «снабженец», «общественник», «инно-ватор», «контролер», «дипломат».
Обследование с помощью этой методики занимает приблизительно 30 мин.
Нижеследующие утверждения являются продолжением высказывания «Я хотел бы...».
- Быть руководителем.
- Решать управленческие проблемы.
- Работать с управленческой документацией.
- Организовывать подчиненных на выполнение заданий.
- Работать с кадрами.
- Обучать работников.
- Осуществлять снабженческую деятельность.
- Участвовать в качестве ведущего на заседаниях и совещаниях.
- Заниматься внедрением научно-технических достижений в производство.
- Осуществлять работу по обеспечению выпуска продукции высокого качества.
- Заниматься организацией связи с другими предприятиями и учреждениями.
- Заниматься выявлением и формулированием управленческих проблем (противоречий между заданиями и возможностями).
- Заниматься планированием.
- Ставить задачи перед подчиненными.
- Заниматься подбором кадров.
- Составлять приоритетные списки проблем.
- Организовывать работу службы материально-технического снабжения.
- Организовывать совещания и заседания.
- Принимать представителей других организаций и предприятий.
- Выявлять факторы, способствующие выпуску продукции высокого качества.
- Бывать в служебных командировках.
- Проводить заседания и совещания.
- Создавать или совершенствовать систему контроля качества продукции.
- Участвовать в решении социально-бытовых проблем работников.
- Готовить приказы.
- Иметь «своих» людей в других организациях.
- Искать эффективные методы решения проблем.
- Заниматься поиском научно-технических новинок для внедрения.
- Инструктировать исполнителей.
- Организовывать повышение квалификации работников, направленное на приобретение навыков бездефектной работы.
- Непосредственно решать вопросы «привязки» новинок к условиям производства.
- Отдавать команды и распоряжения.
- Вступать в деловые контакты с представителями других учреждений и организаций.
- Разрабатывать перечни необходимых изобретений и рационализаторских предложений.
- «Доставать» необходимое для выполнения производственных заданий.
- Разъяснять работникам смысл и значение директивных документов.
- Осуществлять социальное планирование развития коллектива.
- Непосредственно участвовать в обсуждении и решении управленческих проблем.
- Представлять свою организацию на совещаниях в других организациях и учреждениях.
- Развивать заинтересованность работников в повышении качества продукции.
- Убеждать в полезности нововведений.
- Давать советы подчиненным.
- Разрабатывать инструкции.
- Устанавливать устойчивые связи с поставщиками.
- Рассматривать (разрешать) конфликты.
- Контролировать выполнение заданий.
- Произносить речи на собраниях, совещаниях, заседаниях.
- Читать лекции и выступать с докладами.
- Писать отчеты.
- Стимулировать работников.
- Заниматься распределением материально-технических ресурсов.
- Заниматься установлением постоянных связей с работниками других организаций и предприятий.
- Заниматься поиском и нейтрализацией факторов, мешающих производству продукции высокого качества.
- Работать над тем, чтобы члены коллектива становились сторонниками нововведений.
- Работать в президиумах заседаний.
- Разрабатывать рациональные (экономные) способы расходования ресурсов.
- Заниматься воспитательной работой среди членов коллектива.
- Заниматься привлечением рядовых работников к управлению.
- Наказывать за нерадивость.
- Осуществлять служебную переписку.
Ключ к расшифровке ответов: «мыслителя» характеризуют утвердительные ответы по следующим позициям (пунктам) опросника: 2, 12, 27, 34, 48, 53; «штабного работника» — по 3, 13, 32, 43, 50, 61; «организатора» — по 4, 18, 22, 30, 42, 58; «кадровика» — по 5, 15, 25, 38, 49, 60; «воспитателя» — по 6, 29, 36, 45, 48, 57; «снабженца» — по 7, 17, 21, 35, 44, 51, 56; «общественника» — по 8, 14, 24, 37, 47, 55; «инноватора» — по 9, 16, 28, 31, 41, 54; «контролера» — по 10, 20, 23, 40, 46, 59; «дипломата» — по 11, 19, 26, 33, 39, 52.
— 280 —
|