Конфликт и творчество в зеркале психологии

1. Логическая связь между объектами или событиями может выражаться в их сближении во времени или пространстве.
2. На отношение причины и следствия указывает прямое пре­вращение одного объекта в другой.
3. Противоречие, конфликт между объектами или позициями выражается в затруднении произвольного превращения одного в другое (даже мысленного).
4. Желаемое будущее замещается картиной, представленной в настоящем, где мысли превращаются в образы.
5. Вместо альтернативы («или—или»), предполагающей пол­ную несовместимость чего-то в данном месте и времени, исполь­зуется рядоположение, которое можно обозначить как «и—и». Тем самым допускается, что объем понятия не фиксирован, и понятия, несовместимые в данном месте и времени, оказывают­ся частично совместимыми в другом месте и времени.

Первую попытку описания неосознаваемых операций обра­ботки информации предпринял 3. Фрейд, выделив две из них: конденсацию и смещение.

Конденсация — сгущение разнородных элементов в единый образ. Эта операция особенно характерна для сновидения, где элементы сплавляются в новый образ. Влияние этой операции проявляется в индивидуальном развитии человека очень рано — уже на уровне сенсомоторного интеллекта. У ребенка конденса­ция обнаруживается в превращении нескольких способов взаимо­действия с предметами в единую сенсомоторную схему.

Например, обучаясь действовать с новым предметом, ребенок сначала совершает много отдельно управляемых движений, каж­дое из которых имеет свою программу. В результате организация движений при желании взять мячик — индивидуальна. Каждый предмет берется по-своему. По мере накопления опыта обраще­ния с различными предметами у ребенка формируется иной спо­соб построения двигательных программ, выделяются их сходные звенья, которые затем синтезируются и отливаются в единую сенсомоторную схему. Теперь движения ребенка становятся плав­ными, экономными и управляемыми универсальной, целостной командой (что-то взять).

По мере дальнейшего развития эти схемы могут быть перене­сены из внешнего поля во внутреннее. Тогда они реализуются не только в движении, но и при мысленном манипулировании представлениями, развивая пространственное воображение. В сфе­ре представлений результат конденсации может выступать в виде обобщенного портрета. В этом случае конденсируются не двига­тельные схемы, а образы. Именно использование обобщенного портрета позволяет большинству людей отличить немца от япон­ца, француза от китайца, англичанина от итальянца, подсозна­тельно руководствуясь целостным представлением о внешности людей указанных национальностей. Обобщенный портрет может формироваться не только в зрительном поле, но и в полях дру­гих анализаторов. Например, в слуховом он обнаруживается в обобщенных интонационных звучаниях разных языков. Поэтому, владея только родным языком, многие могут отличить немецкую речь от английской, английскую от французской и т.д.