Конфликт и творчество в зеркале психологии

Мышление в левом полушарии реализуется всегда во внут­реннем поле с помощью операций последовательного вскрытия логических отношений между понятиями. Эти отношения высту­пают как независимые от времени и пространства. Понятия воп­лощают в себе уже не «обобщенный портрет» класса как генера­лизованную образную структуру, возникающую в правосторон­нем мышлении, а собственно логический класс со всеми его специфическими отличиями. Такой класс отражает объект через соотношение с другими объектами, с которыми связана его «сущность». Продуктивность левостороннего мышления зависит от меры обобщенности понятий, с которыми (как с объектами) оно оперирует. Поэтому для развития левосторонних форм мыш­ления столь большое значение имеет тренировка в элементах де­дукции, т.е. разложения сложной задачи на составляющие, све­дение нерешенных задач к решенным ранее, выявление логичес­ких дыр и их исключение.

Преимущества левополушарного мышления в том, что оно способно выявить отношения, которые зрительно не представимы. Это достигается посредством умственных действий — операций анализа, синтеза, отождествления, различения, абстрагирования и обобщения. Такие операции обеспечивают рассмотрение объекта вне контекста, путем помещения его в другое пространство, вскры­тия у него новых свойств и признаков путем включения в новые, актуально отсутствующие, связи. Подобные связи обнаруживают­ся не в процессе реального действия во внешнем или мыслен­ном поле (как это происходит при правостороннем мышлении), а вскрываются анализом логических отношений. Логическое пре­образование очищает воспринятое от индивидуального, превра­щая его в типичное. Такое очищение в процессе абстрагирования представляет собой отвлечение мысли от тех предметов, свойств, связей, которые в определенном отношении несущественны. Аб­стракции ведут к познанию сути вещей, но они заключают в себе и известный отход от действительности, производя разрыв объек­тивных связей — тогда целостные предметы и ситуации представ­ляются только отдельными их сторонами, фрагментами. По срав­нению с правосторонними формами познания левостороннее мышление связано с внешним миром опосредованно и поэтому имеет большую возможность отхода от реальности.

Результатом мышления выступает понимание. Чем больше свя­зей человек обнаруживает между новым и прежним опытом, тем сильнее ощущение, что это новое ему понятно. Зависимость про­цесса понимания от включения в систему связей у леводоминант­ного человека нагляднее, поскольку мысль облекается в слова и словесные логические конструкции. Вклад правого полушария в этот процесс менее заметен и традиционно рассматривался как незначительный. Однако, по нашему мнению, его роль ключевая. Без него понимание вообще не может быть достигнуто, т.к. че­ловек первично понимает словесно выраженную мысль только путем перевода слов в код образов и ощущений тела, где посред­никами служат кинестетические, слуховые и зрительные образы. Например, предложение «на тарелке лежит лимон» понятно, если в памяти человека есть образ тарелки, образ лимона, т.е. он когда-то видел и лимон, и тарелку, и ему показали, что значит «лежит на тарелке». В данном случае понимание достигается ак­тивизацией образов и отношений между ними при обращении человека к своему личному опыту.