Конфликт и творчество в зеркале психологии

Умение отложить решение до удачного момента часто высту­пает причиной разногласий между специалистами разных поко­лений. Особенно важно умение откладывать исполнение до вре­мени, пока не возникнут условия, позволяющие справиться с трудностями. Такого рода позиция требует известной выдержки, умения найти в себе силы и отодвинуть сиюминутное исполне­ние желаемого. Это нелегко, особенно для молодых, которые ориентированы на быстрые достижения. Направленность на дос­тижение цели тем сильнее, чем ближе человек к этой цели. По­этому отложенное легче пережить, если человек способен вос­принять возникшее в связи с ним неудовольствие как временное. При этом допустимая и еще переносимая длительность отсрочки исполнения желания тесно связана с культурным уровнем чело­века — дальние цели плохо сохраняют силу стимула для лиц с низким уровнем развития. Чем моложе специалист и чем ниже его культурный уровень, тем менее вероятен его успех в работе с дальними целями.

Характер желаемого вознаграждения также связан с возрас­том специалиста. В силу своей направленности в будущее моло­дые люди способны оценить привлекательность отложенного воз­награждения. Поэтому, при прочих равных условиях, молодые люди легче удовлетворяются радужными перспективами или вре­менной работой. Для зрелого специалиста ситуация противоречи­вая. С одной стороны, он не имеет резерва времени и поэтому не склонен вообще что-либо откладывать, а с другой — он менее зависим от множества сиюминутных материальных обязательств и поэтому может временно отодвинуть вознаграждение на задний план, до тех пор, пока не завершено важное дело.

Специалисты, умудренные опытом, хотят передать его своим ученикам. И в качестве таковых рассматривают всех людей следу­ющего поколения. Поэтому при общении со зрелыми специалис­тами нельзя упускать из виду силу их педагогических устремле­ний. Тем более что в последние годы удовлетворить эту потреб­ность все труднее, поскольку она вступает в противоречие со стремительностью перемен в обществе, где опыт старших специ­алистов во многом утрачивает свою значимость. Положение усу­губляется тем, что появились богатейшие возможности получе­ния обширного опыта из других источников, например через

Интернет. Тем не менее желательно не блокировать эту важней­шую потребность пожилых людей, а найти возможность задей­ствовать ее, например используя зрелого специалиста как кура­тора молодых.