|
Фельденкрайз стремился восстановить связи между двигатель¬ными участками коры головного мозга и мускулатурой, которые испорчены или сокращены дурными привычками, напряжениями И другими отрицательными влияниями. Важно создать в теле спо¬собность двигаться с минимумом усилий и максимумом эффектив¬ности, но не за счет мускульной силы, а через осознавание того, как i <-ло работает. Фельденкрайз считал, что возрастающее осознавание и подвижность могут быть достигнуты через уравновешивание рабо¬ты двигательных участков работы коры мозга. Чем более кора ак-i ивна, тем менее мы сознаем тонкие изменения в ее деятельности. Каждый человек действует в соответствии с собственным обра-И1М. Этот образ обусловлен тремя факторами, которые выступают в различных соотношениях: наследственностью, воспитанием и само-?0С1 гитанием. Наследственный фактор меньше всего поддается изме-пгпиям. Биологические особенности индивида — особенности не-|нн1ой системы, костной структуры, мышц, желез, кожи, органов ч V11ств—обусловлены его физической наследственностью задолго до ни ?>, как он начинает осознавать себя. Но образ самого себя развива-« i ги из его действий и реакций в ходе обычного жизненного опыта. Воспитание и образование дают человеку возможность овла-I- и. определенным языком и определяют паттерны его представ-и пий и реакций в соответстствии с обществом, которому он при¬надлежит. Эти представления и реакции не являются общими для •и отечества как вида, они зависят от конкретной среды. Воспи-i тис, по Фельденкрайзу, в значительной степени определяет на-Нранление самовоспитания и самообразования — наиболее актив-Ц| и < i злемента в нашем развитии. I (оспитание и самовоспитание, образование и самообразование юевязаны. В первые недели жизни воспитание сводится к впи- 11.1иапию окружающей среды, а самовоспитание практически от- ? i чует. В этот период человек может отказываться лишь от того, 1111 uai кшально чуждо и неприемлемо для его наследственных осо- - тик тей. По мере роста детского организма самовоспитание про- 11 рует. Ребенок постепенно обретает индивидуальные характе- |М1> мши. 410 411 Раздел III Как справиться с душевным недугом?. По мнению Фельденкрайза, из трех факторов, определяющих наш образ, лишь самообразование до некоторой степени находит¬ся в нашей власти. Автор подчеркивает, что в самые ранние годы ребенка ценят, во многих случаях по крайней мере, не за его дости¬жения, а просто за то, что он такой, какой есть. В тех семьях, где это так, ребенок развивается в соответствии со своими индивидуаль¬ными склонностями и способностями. В тех семьях, где ребенка оце¬нивают по его достижениям, ребенок рано теряет спонтанность. Такие дети становятся взрослыми, не пережив отрочества. Такие взрослые дети время от времени бессознательно ищут отрочества, которого им не хватило, жаждут найти в себе инстинктивные спо¬собности, которым они не дали развиться в юности. — 310 —
|