Человек как субъект жизни

91

компонент играет среди них центральную роль [169, с. 17-18]. Ре­зюмируя вышеизложенное, дадим субъектному опыту следующую формулировку: субъектный опыт - это знание об эффектив­ных способах организации системы осознанного регулиро­вания субъектной активности, обеспечивающее способ­ность личности к самодетерминации.

Самодетерминация - не просто качественно отличный, а ка­чественно более высокий уровень саморегуляции. Саморегуля­ция может осуществляться личностью под наставничеством и с помощью другого человека, а самодетерминация всегда пред­принимается личностью самостоятельно. «Впервые мы натал­киваемся на явление само детерминации, услышав от ребенка зна­менитое «Я сам!» [170, с. 27]. Именно в самодетерминации экстериоризируется весь «фонд» внутренних условий, который был накоплен в процессе интериоризации и социализации личности. По этому поводу Б.Ф.Ломов пишет: «В процессе развития на опре­деленной его стадии она (личность) начинает сама организовы­вать свою собственную жизнь, а значит, и определять свое соб­ственное развитие, в том числе и психическое» [153, с. 310].

Магистральная линия развития субъектности в онтогенезе пролегает через три основных этапа. На первом этапе, условно называемом досубъектным, собственная активность личности сравнительно низкая, в силу чего деятельность управляется в основном внешними факторами. Эти внешние факторы включе­ны в контекст взаимодействия ребенка и взрослого по ходу вы­полнения совместной деятельности. На втором этапе личность выступает как субъект-исполнитель различных видов человече­ской деятельности, что генетически связано со становлением и консолидацией внутренней системы психической саморегуляции. На этой условно выделяемой стадии в состав регуляторов пре­имущественно включены интериоризированные культурные образ­цы деятельности, отложившиеся благодаря участию индивида в совокупной деятельности группового субъекта. Роль собствен­ной активности личности в построении деятельности по индиви­дуальным меркам относительно мала. В полную силу субъект­ная активность разворачивается тогда, когда личность начинает реформировать деятельность в соответствии со своей смысло­вой необходимостью. На этом этапе наблюдается переход к са­модетерминации личности, вызванный возрастанием роли ее смысловых структур в саморегуляции деятельности. Обобщая сказанное, необходимо пометить ключевые «вехи» психического

92

развития субъекта: 1) индивид как участник совместной деятель­ности коллективного субъекта, еще не ставший индивидуальным субъектом; 2) индивид как субъект-носитель деятельности, ов­ладевший культурными средствами и способами ее психической саморегуляции и экспроприировавший деятельность; 3) индивид как субъект-создатель деятельности, творящий ее по образу соб­ственной смысловой необходимости в процессе самодетермина­ции. Подчеркнем, что психическое развитие субъекта пересека­ется с общей линией формирования личности, поскольку смысловые структуры личности вносят решающий вклад в по­рождение внутренней субъектной активности. Можно предпола­гать, что общий уровень зрелости субъекта коррелирует с общим уровнем развития и индивидуально-личностными особенностями смысловой регуляции.