Методологические и теоретические основы психологии

• Производные от действий интеллектуальные операции ко­ординируются между собой и образуют обратимые, устой­чивые, целостные структуры.

• Интеллектуальное развитие человека заключается в фор­мировании и прогрессивной дифференциации познава­тельных операций путем объединения их в схемы.

• Схема - это обобщенная познавательная структура, обес­печивающая реализацию класса сходных действий (пер­цептивных, двигательных, речевых) в разнообразных ситу­ациях.

261

• Интеллектуальные схемы возникают на основе предмет­но-практических и перцептивных действий и образуют функциональную иерархию.

7. Интеллектуальная адаптация обеспечивается равнове­сием между двумя процессами:

• аккомодацией - формированием качественно новых схем в онтогенезе, в результате чего меняется организация ин­теллекта и, следовательно, способы адаптации индивида к окружающему миру;

• ассимиляцией - функционированием схем в ходе индиви­дуаль-ной жизни путем наполнения их содержанием. Асси­миляция позволяет адаптироваться в окружающем мире на основе уже имеющихся познавательных схем, без измене­ний организации интеллекта.

8. В зависимости от качественных особенностей развития интеллектуальных схем могут быть выделены периоды и ста­дии интеллектуального развития.

Период сенсомоторного интеллекта', на основе координа­ции самых ранних перцептивных и двигательных форм пове­дения появляются сенсомоторные схемы.

• Позволяют выполнять прямые и обратные внешние дейст­вия с предметами и частично выходить за пределы «пер­цептивного поля».

а) Стадия центрации ребенка на своем собственном теле (до 7 - 9 месяцев) 0 - 1 мес. - упражнение рефлексов.

1 - 4,5 мес. - простые навыки и первые круговые реак­ции.

4,5 - 8 - 9 мес. - координация зрения и хватания; вторич­ные круговые реакции.

б) Стадия объективации схем практического интеллекта во внешнем пространстве.

8 - 9 - 11 - 12 мес. - дифференциация средств и целей; появление практического интеллекта.

262

11 - 12 - 18 мес. - дифференциации схем действий, по­явление третичных круговых реакций.

18 - 24 мес. - начало интериоризации схем решения не­которых проблем путем дедукции.

Период репрезентативного интеллекта, в ходе которого формируются конкретные операции, соотносимые с пред­метами.

а) Стадия дооперационалъного интеллекта

Формирующиеся после двух лет «интуитивные» (образ­ные) схемы с одновременным развитием знаково-символи-ческих функций позволяют обращаться к отсутствующим объектам в плане представлений.