|
5-балльная шкала: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Балл 1 2 3 4 5 Процент: 7% ^ 24% ^ 38% ^ 24% ^ 7% - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10-балльная шкала стэнов: Стэн: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Процент: 2 7 16 31 50 69 84 93 98 100 Данные шкалы наиболее распространены в психологических исследованиях. И почти все отработанные тесты построены на применении стандартных шкал. Однако в разных тестах применя- ются несколько разные шкалы. Это объясняется разными причина- ми. Так, бессмысленно применять шкалу Т-баллов там, где она включает небольшое количество сырых баллов. Семантически не- корректно IQ-шкалу применять при диагностике личностных ка- честв, хотя соизмерить как отклоняются от среднего уровня ин- теллектуальные и личностные качества различных условных групп обследуемых плодотворно с научной точки зрения. Поэтому подоб- ная "связь" шкал между собой (через величину стандартного от- клонения) позволяет соизмеримо переходить от одной шкалы к другой, обоснованно сопоставлять результаты тестирования раз- личными тестами. Существуют специальные таблицы перехода, до- пустим, от шкалы процентилей к Z-оценкам, Т-баллам (см.: Кула- гин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики.- Л., Меди- цина, 1984, с.189-195) и др. Однако для практических целей достаточно точности, которую можно достичь графически с по- мощью приведенных зависимостей. Когда происходит перевод одной шкалы в другую, важно что- бы результаты тестирования были соизмеримы по своей статисти- ческой структуре, то есть чтобы имели нормальный закон распре- деления, примерно одинаковые стандартные отклонения и т.д. Иначе можно "упустить", не заметить, "сгладить" результаты — 53 —
|