Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии

Так, в группах «депрессивные» и «субдепрессивные» различались показатели по самооценочной, межличностной и общей ситуационной тревожности, которые во-многом определяются ведущей деятельностью подросткового возраста - общением. При этом школьники данных групп обнаруживают сходство по школьной и магиче-ск о й тр е во жно с ти . Медианный анализ показал, что высокие значения по шкалам са­мооценочной и межличностной тревожности чаще демонстрируют школьники из груп­пы «депрессивные», чем «субдепрессивные». Возможно, степень нарастания состояния депрессии определяется усилением именно данного вида тревожности.

Интересно, что по такой переменной как личностная тревожность данные подро­стки (т.е. из групп «депрессивные» и «субдепрессивные») различаются очень мало. По критерию Краскала-Уолесса была обнаружена только тенденция (p=0,05). Поскольку состояние субдепрессии рассматривается как пограничное к депрессивному, можно предположить, что на большей выборке данные различия могут отсутствовать совсем. Возможно, личностная тревожность может быть рассмотрена как более «чувстви­тельный» критерий возникновения состояния депрессивности, чем ситуационная. Данное предположение может найти подтверждение при дальнейшем анализе полу­ченных данных.

Однако, наибольший интерес на пилотажном этапе работы представляют данные, полученные при сравнении тревожности в состоянии депрессии, субдепрессии и неде­прессивном, нормальном.

Результаты показали, что школьники, объединенные по результатам CDI в услов­ные группы «норма» и «депрессивные» отличаются по всем видам тревожности, изу­чаемым в работе, кроме магической. При сравнении же тревожности в группах «субде­прессия» и «норма», выясняется, что респонденты продемонстрировали сходство по всем видам тревожности, кроме личностной. В группе «норма» значения личностной тревожности (по медианному анализу) ниже, чем в группах «депрессивные» и «субде­прессивные». Следовательно, подтверждается гипотеза о том, что именно данный вид тревожности является тем критерием, который позволяет различать возникновение де­прессивного состояния вне зависимости от степени выраженности.

Наличие ситуационной тревожности, в таком случае, не является обязательным условием возникновения депрессии, скорее оно усиливает эффект и приводит к более выраженному состоянию. Возможно, следует говорить о первичности и вторичности влияния ситуационной и личностной тревожности на возникновение и выраженность депрессии у подростков. Еще один аспект, на котором следует остановиться и подроб­но изучить в будущем исследовании, это характер взаимоотношения между изучаемы­ми видами тревожности как предикторов депрессивности. На этапе пилотажного ис­следования можно определять данные связи как дополнение, усиление влияния лично­стной тревожности ситуационной. Причем, в первую очередь, как показало наше ис­следование, значимыми являются те виды ситуационной тревожности, которые харак­теризуют специфику ведущей деятельности, а именно - общения.