|
Несмотря на то, что сегодня многие учебные заведения осуществляют целевую подготовку специалистов для органов местного самоуправления, проблема кадрового обеспечения до сих пор существует. Для работы в ОМСУ зачастую приглашаются сотрудники из абсолютно различных областей деятельности с самым разнообразным опытом работы, преимущественно обладающие бойцовскими качествами. На руководящие должности в государственные и муниципальные структуры стали приходить недавние выпускники высших учебных заведений. Молодые специалисты часто становятся руководителями, не имея достаточной теоретической подготовки в области управления и практических навыков в руководстве коллективами. Психологической и педагогической подготовке специалистов ОМСУ, формированию их социально-психологической компетентности уделяется (в лучшем случае) очень мало внимания. Нами был проведен анализ кадрового состава глав муниципальных образований одного из районов Тульской области по следующим параметрам: гендерный, возрастной, образовательный и практический опыт. В результате получены следующие данные. Из общего числа глав 64% составляют мужчины и 36% - женщины. 55% из числа действующих глав находятся в возрасте от 51 до 60 лет. К этому возрасту большинство людей накапливает достаточно большой опыт в выбранной профессиональной деятельности, которая позволяет человеку компенсировать наступающие возрастные изменения в его организме. Эти изменения происходят как на психологическом, так и на биологическом уровнях и влекут за собой изменения в личностной сфере. Прежде всего, это касается аффективной сферы, развитие которой в данный возрастной период протекает неравномерно. Общее эмоциональное состояние, настроение человека связаны с ходом его трудовой деятельности, ее успехом или неуспехом. Интенсивность инволюции личности и, в частности, интеллектуальных процессов, зависит от многих факторов и, прежде всего, образования. Анализируя уровень образования, мы определили, что 73% действующих глав имеют высшее образование, из них 63% получили его уже в зрелом возрасте по заочной, дистанционной формам обучения или по программам дополнительного профессионального образования. Из общего числа глав с высшим образованием 25% имеют профессиональную подготовку по специальности «Государственное и муниципальное управление», 25 % - «Социальный менеджмент», оставшиеся 50% имеют педагогическое, медицинское, экономическое и сельскохозяйственное образование. Общеизвестно, что профессиональные знания выпускника учебного заведения, которые были удовлетворительными на момент получения диплома, становятся устаревшими через небольшой промежуток времени. — 16 —
|