|
3. Воспринимает ли он меня компетентным, готовым сотрудничать с ним и заботящимся о нем? Реакции терапевта 1. Проявляю ли я заботу о пациенте? Чувствует ли он, что я о нем забочусь? 2. Уверен ли я в том, что могу помочь этому пациенту? Чувствует ли он мою уверенность? 3. Появлялись ли у меня негативные мысли об этом пациенте или о себе в связи с этим пациентом? Удавалось ли мне оценивать эти мысли и отвечать на них? 4. Воспринимаю ли я трудности, возникающие в ходе терапии, как возможность профессионального роста? Не вызывают ли они у меня чувства вины? 5. Помог ли я пациенту сформировать оптимистичный, но в то же время реалистичный взгляд на то, каким образом терапия может помочь ему? Структура и темп терапевтической сессии Повестка дня 1. Наметили ли мы конкретную повестку дня? 2. Сделали ли мы это совместно, с участием каждого из нас? 3. Удалось ли нам быстро определить повестку дня? 4. Удавалось ли пациенту изложить темы, предложенные им для повестки дня, в нескольких словах, не вдаваясь в долгие пространные описания 362 Глава 17 5. Удавалось ли пациенту кратко определять темы повестки дня, не начиная тут же их обсуждения? 6. Определили ли мы приоритет тем повестки дня? 7. Оговорили ли мы совместно продолжительность обсуждения каждой темы? 8. Решили ли мы совместно, какой теме отдать предпочтение и обсудить ее первой?
Темп терапевтической сессии 1. Отслеживаю ли я, как мы используем время терапевтической сессии? 2. Выделили ли мы достаточно времени и осуществили ли стандартные элементы терапевтической сессии: оценку настроения, краткий обзор минувшей недели, определение повестки дня, анализ домашнего задания, обсуждение тем повестки дня, периодическое подведение итогов, обратную связь? — 343 —
|