Практикум по арт - терапии

День шестой

Утро. Групповая художественная сессия с участием детей. Присут­ствовали: Марио, Мехмед, Эрмин, Зарина. Многие пришли с опоздани­ем. Эмир тоже участвовал в этом занятии, хотя был старше других детей. Его присутствие, казалось, сплачивало группу. Тема не задавалась. Пре­обладающим мотивом в рисунках оказалось изображение острова (так же, как и в рисунках участников других групп). Было создано около тридцати пяти рисунков. Многие дети оказались под впечатлением рабо­ты Дэниела, нарисовавшего остров, они пытались копировать его рису­нок, внося в него дополнения.

Важные наблюдения. Рефиджа пыталась «исправить» рисунок Хик­меты. Эрмин подшучивал над ней. Она, казалось, стала центром притя­жения других детей.

Резюме. Стремление детей использовать в ходе занятия большое ко­личество бумаги и красок сохранялось и отражало их эмоциональную неудовлетворенность. В работу этой группы по своему желанию включи­лись некоторые подростки.

День. Занятие с участием детей и взрослых. Тема: создание мандалы в круге произвольного размера. Присутствовали: Эмир, Стефан, Азра, Люба, Селвер, Рефиджа и ее дочь Кука. Атмосфера в группе была спо­койной, уровень активности то и дело менялся.

Важные наблюдения. Эмир весь день был погружен в работу, начав рисовать после завтрака и закончив лишь к обеду. Он рисовал воображае­мые пейзажи, а затем стал копировать их с открыток, тщательно выби­рая краски. Рефиджа создала свою первую работу — тщательно прори­сованные цветы в вазе. Когда мы предложили ей повесить свой рисунок на стену (выбор рисунков и их приклеивание к стене скотчем превратил­ся уже в ритуал завершения сессии), на ее лице отразилось замешатель­ство и в то же время удовольствие. Она ответила (через переводчика), что ее рисунок кажется ей нарисованным семилетним мальчиком и пред­ставляет собой плохую имитацию работы Хикметы. Марио и Мари не­сколько раз выходили из помещения, капризничали и мешали другим. Единственным способом их успокоить оказался массаж лица и бровей.

Резюме. Эмир обратил на себя внимание своей увлеченной работой, что шло вразрез с его беспокойным поведением и отсутствием интереса к школьным занятиям. Мы отметили и то, что физический контакт с ма­ленькими детьми — используемый нами обдуманно и с большой осто­рожностью — помогал успокоить их на этой стадии работы.

Вечер. Директор уехал из лагеря после двух дней своего пребывания здесь, в течение которых многие чувствовали себя весьма закрепощен-но. Сразу после его отъезда на столах в столовой появились пустые бу­тылки из-под вина, что было явным вызовом местным правилам, соглас­но которым в лагере не допускалось распитие спиртных напитков. Пси­хическое напряжение, характерное для беженцев и подогреваемое гиперконтролем со стороны администрации, проявилось в инцидентах: мы увидели, например, как обычно тихая и замкнутая Рефиджа бежала за Хикметой и, догнав, стала ее бить. Шестнадцатилетний Элвис пытал­ся взять на себя роль «доброго пастыря»: его комната стала местом для ночных «тусовок», где он развлекал собравшихся музыкой и угощал их кофе. В этот вечер Элвис вышел в коридор и раздавал всем проходящим витамины и бинты.